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| 編輯推薦： |
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儿童散文诗是开启儿童文学之旅的最佳选择之一，儿童散文诗同时拥有诗歌语言精炼和散文长于抒情的特点，非常适合儿童诵读。丛书主编谭旭东，既是知名学者，同时也是著名诗人，对儿童文学有着深刻的理解。在以往的儿童教育中，诗歌的教育往往被忽视。以散文诗来作为中国文学的敲门砖，既能引发孩子对文学的兴趣，又能培养孩子对文学的热爱。诵读经典散文诗，让孩子在不知不觉中，收获文学之美。
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| 內容簡介： |
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散文诗是文学中介于现代诗和散文之间的一个重要体裁，自鲁迅先生《野草》集始，我国的散文诗经历了几代诗人的演绎和发展。本书是著名诗人谭旭东主编的中国儿童诗教丛书中的一本，主要选录了我国四代散文诗人的佳作。散文诗以其语言简练，讲究抒情的特点，深受儿童读者的喜爱，不少儿童散文诗作品选入小学语文课本。本书集结了鲁迅、许地山、郭风、圣野、王宜振等诗人的精选作品，其中既有经典作家的经典之作，又有年轻一代作家的优质作品；既有描写大自然美妙的作品，又有抒发友爱亲情的童真之作；既有表达对自然生物之喜爱的作品，又有抒发爱国情怀的真诚之作。这些作品富有诗意，充满想象力，是阅读儿童散文诗不可多得的文学读物。
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| 關於作者： |
谭旭东
上海大学文学院教授，创意写作博士点负责人，当代著名诗人、儿童文学作家、评论家、儿童阅读和语文教育专家，其创作曾获鲁迅文学奖、冰心儿童图书奖等多项大奖。
已出版诗歌、散文、童话、儿童小说、幻想小说和寓言等100多部，译著70多部，文学理论批评、语文教育和儿童教育著作30多部。多篇作品选入北师大版、京版、鲁版语文教材和澳门特别行政语文教材，大量作品被译成英语、波语、德语、韩语、塞尔维亚语、俄语、西班牙语和阿拉伯语等在国外发表、出版。
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| 目錄：
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第一辑 唱一首童谣
[002] 痴想 郭风
[003] 玻璃窗上溅满的水珠 柯蓝
[004] 种棵快乐树 彭万洲
[005] 音乐喷泉 蒲华清
[006] 做戏 王宜振
[008] 蒲公英 李君怡
[009] 阳光 谭清友
[010] 听听，谁在唱歌 雨兰
[012] 一朵云 耿立
[013] 致桐桐 赵宏兴
[014] 晨读 牛保军
[016] 读一本大书 高昌
[018] 干杯，明天 小河
[020] 骑大象的少年 周瑟瑟
[021] 影子 崔梦茹
[022] 八月的游乐园 邹华英
[023] 夏天 董芸洁
[024] 小猫棉花糖 夏小五
[025] 海边的梦 胡文慧
[026] 云 鲁懿
[027] 猫 秦文迪
[028] 火烧云 秦语泽
[029] 怀念灰兔子 李成恩
[030] 窗 秦彧婷
[031] 我的生日会 刘田媛儿
[032] 路灯 尹春燕
[033] 回家的月光 王志彬
第二辑 家乡的麦笛
[036] 麦笛 郭风
[037] 白蒙蒙的雾 彭万洲
[038] 舍不得这棵树 李少白
[039] 一丢丢的草芽 安武林
[040] 故乡的树 张晓楠
[042] 观花鼓灯 赵宏兴
[044] 望故乡 李成恩
[045] 五月的麦子 谭清友
[046] 树叶明信片 皮朝晖
[047] 家乡像什么 戚万凯
[048] 龙抬头 蒲华清
[049] 红月亮 常星儿
[051] 花篱笆 李少白
[052] 可爱的牵牛花 谭旭东
[053] 写给故乡 秦文迪
[054] 苦艾甸上的草垛 常星儿
[056] 故乡的盛夏 崔梦茹
[057] 太阳又枕着我睡了 陆婉清
[058] 菜地 谈永康
[059] 我可以…… 杜梅
[060] 抬水 波眠
[062] 春天的遐想 陈婵娟
[064] 春天的水田 黎晓敏
[065] 莲叶 顾燕龙
[066] 蒲公英的伞兵 耿立
[068] 山月 唐德亮
[070] 炊烟下的乡村 谈永康
第三辑 斜斜的小雨
[072] 海 许地山
[074] 嫩芽儿 彭万洲
[075] 斜斜的小雨 雨兰
[077] 来听我弹奏 小河
[078] 露珠 罗红
[079] 捉迷藏 戚万凯
[080] 爱画画的种子 蔡静
[081] 童年的小蜻蜓 靳朝忠
[082] 梅中鹊 蔡思若
[083] 一阵风 秦语泽
[084] 雪 吴筱漪
[086] 笋儿向上 彭万洲
[087] 彩色的风从花园穿过 黎晓敏
[088] 雨 袁周敏
[089] 雾窗 陆婉清
[090] 下雨 董芸洁
[091] 雨的节日 李少白
[092] 青蛙的坑塘 耿立
[094] 稻草城堡的大戏 宋晓杰
[095] 雨的翅膀 邹华英
[096] 绿色的大伞 黄晓璐
[097] 捡蘑菇 金朵儿
[098] 妈妈，我想到春雨里去 欧鸥
第四辑 花花世界
[100] 梨花 许地山
[101] 采花种子 蒲华清
[102] 金银花开了 彭万洲
[103] 开花的树 赵宏兴
[104] 花花世界 安武林
[105] 迎春花 柳笛
[106] 樱桃花开了 陈馨
[107] 春风的魔法 何铜陵
[109] 油菜花 李琼林
[110] 那一片紫云英 陈晓春
[111] 玉兰花 龚艳
[112] 春姑娘 张菱儿
[114] 槐花飘香 彭万洲
[115] 梨花开了 牛保军
[116] 蔷薇 龚艳
[117] 菜籽花开的季节 靳朝忠
[118] 紫藤花架 顾晟田
[119] 没有名字的花 郭垚
[120] 紫色风铃 孙舒婷
[121] 荠菜花 夏小五
[122] 番瓜花 唐德亮
[123] 田野菜花黄 李永春
[125] 梅花 邹文荟
[126] 油菜花开了 王芳
[127] 小花 武稚
第五辑 松鼠来访
[130] 猫 老舍
[132] 啊，蒲公英 彭万洲
[133] 星星的秋千 安武林
[134] 风之幻象 孙舒婷
[135] 老榆树上的童话 李宏声
[136] 精彩的报纸 皮朝晖
[137] 鸟巢 胡文慧
[138] 开学 陆婉清
[139] 清晨的协奏曲 吴筱漪
[140] 松鼠来访 谢楚瑶
[141] 河畔飞行 杨宇帆
[142] 桃花的回礼 谢楚瑶
[143] 小猫“年糕” 罗红
[144] 飞蛾是飘舞的雪 薛晶晶
[145] 爬山虎 尹春燕
[146] 嘿，大军师！ 陈馨
[147] 海底花园 滕毓旭
[148] 竹篮 张春明
[150] 春天在我的窗外 李昔潞
[151] 我知道 黄少跃
[152] 银杏叶的故事 席莹莹
[153] 一片银杏叶 耿晨
第六辑
[156] 南方的春天 张菱儿
[157] 春天来了 江永西
[158] 春天的风 邹华英
[159] 春天的爆米花 高谊沣
[160] 春天 罗红
[161] 春天多么美好 夏小五
[163] 握住一粒梦的种子 小河
[165] 感受三月 张晓楠
[166] 三月的告别 魏晓杰
[167] 四月的小径 邹华英
[169] 夏天的性格 圣野
[171] 夏天来了 谢楚瑶
[172] 夏天的风 孔祥语
[173] 八月的赞美诗歌 张晓楠
[175] 秋天要有个秋天的样子 小河
[177] 秋风 滕毓旭
[178] 秋天真好 潘与庆
[179] 雪 柯蓝
[180] 冬天铺开白色的画纸 谭清友
[181] 冬天 李君怡
[182] 小雪花 李铮
[183] 四季的礼物 叶欣芸
第七辑 银河与星空
[186] 萤火虫 柯蓝
[187] 银河 郭风
[188] 月亮 王宜振
[190] 云想 顾丁洁
[191] 纽扣 童蔚
[192] 云朵们的爱心雨 张菱儿
[193] 月亮老了 李梦佳
[194] 月光光 谭旭东
[196] 天空的秘密 万晓媛
[197] 第八十五号星球 吴丝丝
[198] 把诗歌写在白云上 郑秀云
[199] 夜风，可怜的孤儿 黄国清
[200] 夜空小学 王亨良
[203] 彩色的影子 丁芳
[204] 拜访 鲁毅
[207] 散章二篇 沈逸辰
第八辑 妈妈的爱
[210] 神奇的声音 王宜振
[212] 风筝 罗红
[213] 生日礼物 金本
[214] 字的游戏 王宜振
[215] 镜子里的世界 吴丝丝
[216] 阳光的味道 罗红
[217] 神奇的面粉 陈婵娟
[218] 林中鸟 周瑟瑟
[219] 太阳的味道 谭旭东
[221] 妈妈的爱 徐慧莉
[223] 妈妈 旺姆
[224] 给你 刘青鹏
[225] 爸爸的玉米地 谭清友
[226] 拔萝卜 周瑟瑟
[227] 花蝴蝶 金本
[229] 我想 刘青鹏
[230] 玻璃罐 吴薇
[231] 我的父亲 李昔潞
[232] 我的果实 陆婉清
[233] 月亮船 王如
[234] 雪人 赵烨
[236] 妈妈是太阳 安若水
[237] 奶奶的窗花 王如
[238] 老街 金肖妍
[239] 看护小鸟 夏小五
[240] 妈妈写给小妖的诗 武稚
[242] 孩子，我好羡慕你！ 徐立
第九辑 生命礼赞
[246] 螃蟹 鲁迅
[247] 山响 许地山
[248] 阳光 严文井
[249] 小草的赞歌 滕毓旭
[250] 瀑布 吴珹
[251] 海边的早霞 张立国
[252] 生命礼赞 潘与庆
[253] 理想 王宜振
[255] 明天会更加美好 滕毓旭
[256] 当我写下：春天…… 宋晓杰
[257] 芭茅草 罗红
[258] 影子的遐思 黄国清
[259] 明天 刘青鹏
[260] 竹笛 李少白
[261] 小树的梦 滕毓旭
[262] 小秘密溜走了 阿欣
[264] 果言有趣 李琼林
[265] 假如，我是一片叶子 邹文荟
[266] 小雨 安若水
[267] 红叶 常星儿
[269] 纸上的马 顾燕龙
[270] 梦里的旋律 李昔潞
[271] 布谷鸟的叫声 王芳
[272] 奔跑吧，斑马 顾鹰
[274] 雨 徐小冰
[276] 爬地虎 宋涵
[277] 选择执着 胡建文
第十辑 家国情怀
[280] 梯田 彭万洲
[281] 小溪清郎朗 李少白
[283] 海星星 安武林
[284] 山里，有一座小湖 滕毓旭
[285] 在滕王阁上看风景 高昌
[287] 峨眉雾 彭万洲
[288] 湿地公园里的孩子 宋晓杰
[290] 神奇的画笔 柳笛
[291] 那一片一片的树叶 雨兰
[292] 诗歌 潘与庆
[293] 草原和大海 滕毓旭
[294] 家国情怀 董恒波
[296] 海洋牧歌 高谊沣
[297] 神剪刀 陈馨
[298] 地图 张锦屏
[300] 醉绿 顾鹰
[301] 十月来了 小河
[303] 大山里的孩子 胡建文
[305] 古茶山 李永春
[307] 大海断想 张秉政
[309] 涨潮了——观海祭 赵宏兴
[311] 秦淮新河之思 徐晓亮
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散文诗的诗教价值
谭旭东
散文诗是文学中的一个重要的体裁，它介于现代诗和散文之间。但一般来说，新诗界都把散文诗归到新诗这个家庭，算是新诗的一个小诗体。散文诗的特点是：它的文字的排列不似新诗一样分行分节，而像散文一样连段成章；散文诗讲究抒情，以抒情为主要内核，因此散文诗不像散文那样随意。散文诗的语言要精炼一些，抒情气息要浓郁一些，而且散文诗也像诗歌一般，要有中心意象。
我国散文诗的出现，是与新文学和新诗的出现同步的，1927年由北新书局出版鲁迅的《野草》（鲁迅）被称为现代文学第一部散文诗集，郑振铎和冰心翻译的泰戈尔的散文诗对我国散文诗创作的影响很大，郭沫若、朱自清、冰心、巴金也写过不少小散文和散文诗，被选入教材，至今还被读者广泛阅读。在散文诗创作方面影响最大的，尤其是受到儿童读者喜爱的，是郭风和柯蓝。郭风、圣野、柯蓝是新中国第一代散文诗诗人，郭风著有《叶笛集》《笙歌》《灯火集》《小郭在林中写生》和《会飞的种子》等，他的散文诗描绘自然景物，把童心与大地、花草、树木、阳光、海水和蘑菇、小鸟等连接起来，富有诗意，充满幻想，又富有童心。柯蓝著有散文诗集《早霞短笛》等，并在散文诗文体理论建设上有一定的建树。圣野是百岁老人，儿童诗的常青树，也写过不少短小有趣的儿童散文诗。严文井是新中国第一代童话作家，创作了不少精美的散文诗。新时期以来，专事儿童散文诗创作的吴珹，著有《美丽的童心》《蒲公英》和《豆花庄的小家伙们》等儿童散文诗集，他是得到儿童文学界公认的散文诗名家。这里选他一首作品，也是表达我对其在散文诗艺术贡献上的敬仰。儿童文学作家吴然、金波、樊发稼、金本、王宜振、蒲华清、彭万洲、滕毓旭、佟希仁和邱易东等都为儿童写过不少优质的散文诗，更年轻一代的作家如赵宏兴、安武林、谭旭东、武稚等也写过一些，他们共同形成了几代儿童散文诗作家。他们虽然出版的散文诗集著作较少，但也很有影响：他们的作品有的被选入教材，有的被海外传播，还有的则进入各种课外读物。
小学语文课本里有一些散文诗，如泰格尔的《花的学校》、郭风的《搭船的鸟》和金波的《阳光》等，但语文教育界一直忽视文体教学，即忽视不同文体应有不同的读法和教法。在语文教学界的论坛上，至今还有人认为，语文课不是教文学，也不需要教审美，更不需要教文体。事实上，语文课文除了少数主题文，绝大部分都是文学作品。我粗略做了统计和归类，仅小学语文课文就包含了儿歌、儿童诗、儿童散文诗、童话、生活故事、小说、科普小品文、寓言、神话、民间传说、古诗（绝句和古风诗）等十多种文体，如果把一些编教材的人编的主题文也算作文学作品，那90%都可以归入文学作品的各种文体中。
语文课本里有这么多的文体样式，就意味着，教师在课堂上要讲授文体知识，不但要让学生在课内对这些文体有所了解，还要让学生在课外多接触各个文体的作品。教材选文为什么要体现文体的多样性呢？我觉得主要有三个原因。一是我国文学源远流长，从古至今，出现了各种主题、题材和文体的作品。因此在选编教材时，自然要考虑各种文体样式，不然的话，就无视了我国数千年文学的多样性和历代作家文字创造的丰富性。二是每个文体都有其特点，都能显示文字创造的奇妙和趣味，让学生接触各体作品，可以培养他们对文体的敏感度，对创造的奥妙的探求之心。例如，散文诗把散文和新诗结合起来，形成了一种新的样式，本身就是一件很有意思的事，其中就有创造的秘密。三是语文本来就是要读和写，那读什么、写什么，就要有范文，即要有示范性的文本，而课文就是读和写的范文。因此，选取各种体裁的作品当作课文，也就是给学生展示各种文体的特点。无疑，语文课堂上老师讲课文，实质就是和学生一起读一篇课文，所以语文课就是课内阅读。但语文课的目的不是学好课文就够了，还要通过课堂把对课文的理解延伸到课外，即讲授课文是为了提高学生阅读理解的能力，帮助学生去阅读更多课外的作品。很多语文老师不知道如何教儿歌，不知道如何去教诗，不知道如何去教散文诗，也不知道如何去教童话，更不知道如何去教寓言。这样在促进提高学生对课文理解方面的成效就会大打折扣。
选编这部散文诗集时，在我和一些诗人和语文老师交流中，他们也坦诚地说不知道散文诗是什么。这让我感到很奇怪，毕竟中文专业毕业的人应该都知道鲁迅的《野草》是散文诗，也应该知道泰戈尔的《园丁集》《飞鸟集》和《新月集》是散文诗吧，何况郭风的《叶笛》还被选进了中文系的多种教材。可见，从小学语文和大学中文系专业教育，对文体的忽视，是一个比较普遍的现象。当然，这也说明单纯靠教科书是不能解决文体认识这个问题的。中小学只学了课本，而大学也只啃了教材，缺乏比较广泛的阅读量，没读过诗、散文、散文诗、童话、寓言和小说等经典，自然不知什么是文体了。因此，对文体的认识需要阅读来支撑，如果课外不读经典，不读各类文章和各体文学，就会对作品的形式和体裁没有感觉。正是基于此，这些年我陆续选编了一些儿童文学作品选，意在提高儿童读者对文体的认识，同时也引导家长和语文老师熟悉各类作品。漓江出版社约我主编的这套“中国儿童诗教丛书”，不但为儿童诗教提供了最有价值的材料之一，而且也有助于儿童读者认识诗是什么、诗有什么特点，同事也有助于家长和老师了解诗的价值及诗歌教育价值何在。
本部选集里收录了新中国第一代散文诗的代表郭风、柯蓝的童话散文诗和哲理散文诗，还选入了新时期以来最有代表性的一批诗人的佳作。非常感谢王宜振、蒲华清、滕毓旭、彭万洲、张晓楠、顾鹰等各位统编小学语文课本作家的支持，他们第一时间发来了自己的散文诗佳作。还有金本、李少白、潘与庆、张秉政、张春明和张立国等儿童诗和散文前辈提供了他们的代表作，董恒波、常星儿、安武林、皮朝晖、王亨良、高昌、小河、耿立、雨兰、宋晓杰、戚万凯、唐德亮、杜梅、李成恩、波眠、王志彬、顾燕龙、胡建文、李永春、张锦屏、柳笛、吴丝丝、黄晓璐等也发来他们满意的作品，以及近几年活跃在儿童诗领域的王如、王芳、何铜陵、牛保军、邹华英等也给予了有力的支持。也有一些年轻的诗人，如郭垚、刘田媛儿、徐小冰、欧鸥、龚然、李昔潞和宋涵等，奉献了他们的新作。因此，这部选本是很有代表性的，既代表了四代儿童诗诗人的散文诗创作，也代表了新世纪儿童散文诗的新面貌。这部散文诗选，既可以给学生做课外读物，也可以成为语文老师阅读课的材料。尤其有价值的是，散文诗的阅读可以提高学生对语言的敏感度，还可以培养他们的语感，帮助他们学会描绘与抒情，并由此通向诗和散文的山巅。
值得注意的是，本部选集里还有一些教师诗人，如谈永康、徐立、谭清友、夏小五、邹文荟、陈婵娟、黄少跃、陈晓春、金肖妍、耿晨、高谊沣、万晓瑗、黎晓敏、郑秀云和陈馨等，他们来自基础教育第一线，在教学之余也为孩子写作。叶圣陶曾有个观点，教师写作会非常有助于语文教学，而且他还强调要培养学生发表作品的能力。金波认为，爱读诗、会写诗的人，进行其他文体的创作也不难。理论上来说，教师要多尝试儿歌、儿童诗、散文和童话等语文教材里出现的文体，不一定要当作家，但要懂得创作，这也是一个基本素质。在这一点上，大学中文系专业教育多少误导了一些学生，让学生以为记忆一些语言知识、文学史和文学理论常识就可以了。其实，中文专业学习最重要的能力，是写作。中文专业的学生不会写作，到了社会上，就可能被人说是“水货”。
为了提高读者对本诗选的认识，尽快进入散文诗的情境，我约请了陈婵娟撰写了导读。陈婵娟是上海市静安区的优秀语文教师，也是一位儿童文学作家，著有多部作品。感谢她在忙碌的工作之余支持本选集的编辑工作，也要特别感谢漓江出版社杨静老师的信任。
中国儿童诗教任重道远，家长们，老师们，还有亲爱的孩子们，我们一起努力吧！
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