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| 內容簡介： |
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本书主要是为了配合电子技术类课程中的电路原理、模拟电子技术和数字电子技术三门理论课程而编写的实验教材。全书共分四部分，包括电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础和附录。每部分的实验按基本训练型实验、综合型实验、设计型实验三个层次组织实验内容。本书以设计型实验和综合型实验为主，旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，掌握科学研究与工程实践的基本方法，提高学生的实践和创新能力。本书可作为高等院校电子信息类、仪器仪表类、生物医学工程类等本科专业电路与电子技术实验课程的教材，也可供从事电工电子技术工作的工程技术人员参考。
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| 目錄：
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前言第一部分电路原理实验一电路元件伏安特性的测绘实验二叠加原理的验证实验三戴维宁定理的验证实验四最大功率传输条件的测定实验五受控源VCVS、VCCS、CCVS、CCCS的实验研究实验六RC一阶电路的响应测试实验七二阶动态电路响应的研究实验八RC选频网络特性测试实验九RLC串联谐振电路的研究实验十双口网络测试实验十一用三表法测量电路等效参数实验十二正弦稳态交流电路相量的研究第二部分模拟电子技术基础实验一印制电路板（PCB）的制作实验二整流电路实验三滤波及稳压电路实验四双路直流稳压电路（选做）可调直流稳压电源实验五单级放大电路（一）实验六单级放大电路（二）实验七负反馈放大电路实验八差动放大电路实验九比例与求和电路实验十RC正弦波振荡器的设计实验十一波形发生器的设计实验十二功率放大器的设计实验十三电压比较器的设计实验十四有源滤波器的设计与应用第三部分数字电子技术基础实验一门电路逻辑功能测试实验二组合逻辑电路功能测试实验三组合逻辑电路的设计实验四译码器及其应用实验五数据选择器及其设计应用实验六触发器逻辑功能测试实验七触发器的应用实验八时序电路功能分析及研究实验九寄存器及其应用实验十任意进制计数器的设计实验十一同步时序电路的设计实验十二时基电路及单稳态触发器实验十三多谐振荡器及应用实验十四D/A和A/D转换器实验十五抢答器的设计实验十六电子秒表的设计第四部分附录附录A色环电阻识别方法附录B晶体管的极性判别附录C电子电路的故障分析与排除附录D常用门电路和触发器使用规则参考文献
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| 內容試閱：
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本书是为了适应电子技术的快速发展和培养高质量人才的需要，总结多年的教学改革和实践经验编写而成的。电子技术基础实验的主要任务是培养学生的实践能力、创新能力与研究能力，因此要突出基本实验技能和工程实践能力的训练，突出电路设计与电路实现能力、使用计算机工具能力，以及研究、探索和创新精神的培养。为此，电子技术基础实验的课程体系与内容需要不断地更新。本书在编写过程中，除了满足正常的实验教学内容以外，还力图建立以培养实践能力和创新思维为目标的分层次的实验教学新体系，将实验教学内容分为基本训练型实验、综合型实验、设计型实验三个层次。本书将培养学生创新能力和研究性思维贯穿整个实验教学之中，包括开发设计型实验项目，增加设计型实验的比例。本书为配合电子技术类课程中的电路原理、模拟电子技术和数字电子技术三门理论课程的实验教材。根据三门课程教学大纲的需要，本书分为四部分：第一部分——电路原理，包括电路元件伏安特性的测绘、叠加原理的验证、戴维宁定理的验证、最大功率传输条件的测定、受控源的实验研究、RC一阶电路的响应测试、二阶动态电路响应的研究、RC选频网络特性测试、RLC串联谐振电路的研究、双口网络测试、用三表法测量电路等效参数、正弦稳态交流电路相量的研究。第二部分——模拟电子技术基础，包括印制电路板（PCB）的制作、整流电路、滤波及稳压电路、双路直流稳压电路、单级放大电路、负反馈放大电路、差动放大电路、比例与求和电路、RC正弦波振荡器的设计、波形发生器的设计、功率放大器的设计、电压比较器的设计、有源滤波器的设计与应用。第三部分——数字电子技术基础，包括门电路逻辑功能测试、组合逻辑电路功能测试、组合逻辑电路的设计、译码器及其应用、数据选择器及其设计应用、触发器逻辑功能测试、触发器的应用、时序电路功能分析及研究、寄存器及其应用、任意进制计数器的设计、同步时序电路的设计、时基电路及单稳态触发器、多谐振荡器及应用、D/A和A/D转换器、抢答器的设计、电子秒表的设计。第四部分——附录，包括色环电阻识别方法、晶体管的极性判别、电子电路的故障分析与排除、常用门电路和触发器使用规则。本书第一部分实验一~四由任武编写，实验五~八由李佳编写，实验九~十二由班戈编写；第二部分实验一~五由毕彦平编写，实验六~九由申杰奋编写，实验十~十四由蒋文帅编写；第三部分实验一~五由朱永涛编写，实验六~九由高智贤编写，实验十~十二由贾磊编写，实验十三~十六由刘太刚编写；附录由张改改编写。本书可作为高等院校电子信息类、仪器仪表类、生物医学工程类等本科专业电路与电子技术实验课程的教材，也可供从事电工电子技术工作的工程技术人员参考。由于编者水平有限，书中难免有不妥和错误之处，敬请读者批评指正。编者
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