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| 內容簡介： |
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本书是“十三五”职业教育国家规划教材《新能源汽车概论》的修订版，介绍了新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性以及新能源汽车关键技术、发展现状和发展趋势。本书通过车型实例详细描述了纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车以及其他清洁能源汽车的基础知识，并对新能源汽车的3大核心技术：电池、电机与电控技术做了系统的介绍，每个项目通过课前引入、课中实践、课后思考开展教学，并配套在线课程资源。同时配有阅读小材料，丰富了相关知识。全书内容翔实，图文并茂，选取了大量的实例，对普及新能源汽车的基础知识具有很重要的意义。本书可作为职业教育汽车类专业教材，也可作为各类汽车培训机构授课教材及新能源汽车行业相关工程技术人员的参考用书。为方便教学，本书配有电子教案、电子课件及相关教学视频，凡选用本书作为授课教材的教师均可登录www.cmpedu.com注册后免费下载，或来电咨询编辑，编辑电话：010-88379201。
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| 目錄：
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目录关于“十三五”职业教育国家规划教材的出版说明前言二维码索引项目一 新能源汽车的总体认知学习目标 / 学习要求/ 课前引入/ 课题一新能源汽车的定义与分类/ 课题二新能源汽车的发展背景/ 课题三新能源汽车的发展现状与趋势/ 阅读小资料/ 课中实践/ 课后思考/ 项目二 新能源汽车关键技术的认知学习目标/ 学习要求/ 课前引入/ 课题一新能源汽车动力蓄电池系统/ 课题二新能源汽车驱动电机系统/ 课题三逆变器与变频器/ 课题四新能源汽车控制系统/ 课题五智能网联技术的应用/ 阅读小资料/ 课中实践/ 课后思考 / 项目三 纯电动汽车的认知学习目标/ 学习要求/ 课前引入/ 课题一纯电动汽车概述/ 课题二纯电动汽车的基本结构与原理/ 课题三典型纯电动汽车车型实例/ 阅读小资料/ 课中实践/ 课后思考/ 项目四 混合动力汽车的认知学习目标/ 学习要求/ 课前引入/ 课题一混合动力汽车概述/ 课题二混合动力汽车的基本结构与原理/ 课题三典型混合动力汽车车型实例/ 阅读小资料/ 课中实践/ 课后思考/ 燃料电池项目五 汽车的认知学习目标/ 学习要求/ 课前引入/ 课题一燃料电池汽车概述/ 课题二质子交换膜燃料电池/ 课题三典型燃料电池汽车车型实例/ 阅读小资料/ 课中实践/ 课后思考/ 项目六 其他清洁能源汽车的认知学习目标/ 学习要求/ 课前引入/ 课题一气体燃料汽车/ 课题二生物质燃料汽车/ 课题三太阳能汽车和压缩空气动力汽车/ 阅读小资料/ 课中实践/ 课后思考/ 项目七 新能源汽车高压电气防护学习目标/ 学习要求/ 课前引入/ 课题一新能源汽车使用与维护/ 课题二新能源汽车电气防护/ 阅读小资料/ 课中实践/ 课后思考/ 参考文献/
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| 內容試閱：
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2019年10月，职业教育与成人教育司颁布了《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》（教职成司函〔2019〕94号），正式启动“十三五”职业教育国家规划教材遴选、建设工作。我社按照通知要求，积极认真组织相关申报工作，对照申报原则和条件，组织专门力量对教材的思想性、科学性、适宜性进行全面审核把关，遴选了一批突出职业教育特色、反映新技术发展、满足行业需求的教材进行申报。经单位申报、形式审查、专家评审、面向社会公示等严格程序，2020年12月办公厅正式公布了“十三五”职业教育国家规划教材（以下简称“十三五”国规教材）书目，同时要求各教材编写单位、主编和出版单位要注重吸收产业升级和行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，对入选的“十三五”国规教材内容进行每年动态更新完善，并不断丰富相应数字化教学资源，提供优质服务。经过严格的遴选程序，机械工业出版社共有227种教材获评为“十三五”国规教材。按照相关要求，机械工业出版社将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，严格落实《国家职业教育改革实施方案》《职业院校教材管理办法》的具体要求，秉承机械工业出版社传播工业技术、工匠技能、工业文化的使命担当，配备业务水平过硬的编审力量，加强与编写团队的沟通，持续加强“十三五”国规教材的建设工作，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材，全面落实立德树人根本任务。同时突显职业教育类型特征，遵循技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，落实根据行业发展和教学需求及时对教材内容进行更新的要求；充分发挥信息技术的作用，不断丰富和完善数字化教学资源，不断提升教材质量，确保优质教材进课堂；通过线上线下多种方式组织教师培训，为广大专业教师提供教材及教学资源的使用方法培训及交流平台。教材建设需要各方面的共同努力，也欢迎相关使用院校的师生反馈教材使用意见和建议，我们将组织力量进行认真研究，在后续重印及再版时吸收改进，联系电话：010-88379375，联系邮箱：cmpgaozhi@sina.com。
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