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| 編輯推薦： |
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本书的主要特点有：1.涵盖面广，包括了综合大学、师范大学、农业大学和海洋大学等高等院校遗传学和遗传学实验课程开设的所有遗传学实验；2.实验项目可操作性强，实验项目具体详细，关键步骤配以图示说明；3.配备数字化教材内容 ，实验项目给指导教师配备了讲解PPT，使项目演示的更加形象和便于理解和操作。
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| 內容簡介： |
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本教材包括5部分共38个实验项目，内容涵盖无脊椎动物和脊椎动物的细胞组织、形态结构、系统分类、生理生态及个体发育等方面。拓展性实验和研究性实验可启发学生开展创新性课外科技活动，内容全面系统和图片资料丰富等依然是本教材的特点，关注学生实验的安全防护和对实验动物的福利伦理是本教材的情怀。 作为普通高等学校”十四五“规划生命科学类创新型特色教材，其适用面广、可选择性强，可供全国各地综合、师范和农林院校的生物科学、动物科学、动物医学、水产养殖、生物技术等专业师生使用，也可作为科技工作者和中学生物学教师的参考书。
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| 關於作者： |
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王文彬，男，教授，湖南文理学院博士生导师，兼任湖南文理学院学术委员会委员，湖南省高校动物学重点实验室主任，湖南省渔业协会副会长，湖南省动物学会和水产学会理事，中国动物学会寄生虫学专业委员会和中国水产学会鱼病学专业委员会的资深会员，《动物分类学报》和《湖南农业大学学报》审稿专家，《湖南文理学院学报（自然科学版）》编委，国家精品课程“动物生物学”骨干教师、校优秀班主任或导师、校科技先进个人、市优秀科技特派员、省优秀水产科技工作者，主要从事动物学、水产动物疾病学教学与科研工作，主持完成*科研项目2项、省级科研项目3项，专业负责完成*科研项目2项、省级科研项目3项，获国家授权发明专利4项，主编教材多部
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| 目錄：
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前 言
第1章 实验基本知识与技能
1.1 显微镜的构造、使用和保养
1.2 动物解剖器械的种类与使用
1.3 实验常用溶液及试剂的配制
1.4 动物玻片标本的制作技术
1.5 动物浸制标本的制作与保存
1.6 昆虫展翅标本制作技术
1.7 鸟兽剥制标本制作技术
1.8 动物学绘画及图片处理
1.9 动物学分类检索工具书的使用
1.10生物信号采集处理系统的使用
1.11 动物个体方位和切面
1.12 动物实验的福利与伦理准则
1.13 动物实验的生物安全与防护
1.14 动物实验报告及论文的撰写
第2章 动物形态与结构实验
2.1 动物的细胞、组织及早期胚胎结构
2.2 眼虫、变形虫和草履虫等原生动物
2.3 水螅和涡虫的比较
2.4 华枝睾吸虫和猪带绦虫的比较
2.5 蛔虫和蚯蚓的比较解剖
2.6 河蚌的形态及解剖
2.7 乌贼的解剖观察
2.8 螯虾和棉蝗的比较解剖
2.9 文昌鱼及其它低等脊索动物
2.10鲤鱼（或鲫鱼）的外形与内部解剖
2.11 青蛙（或蟾蜍）的外形与内部解剖
2.12 中华鳖（或石龙子）的外形与内部解剖
2.13 家鸽（或家鸡）的外形与内部解剖
2.14 家兔的外形与内部解剖
2.15 脊椎动物的骨骼系统
2.16 脊椎动物的皮肤衍生物
第3章 动物系统与分类实验
3.1 自由生活的原生动物分类
3.2 软体动物的分类
3.3 轮虫、枝角类和桡足类的采集与分类
3.4 动物寄生虫及其虫卵的采集与鉴别
3.5 昆虫的分类
3.6 鱼纲的分类
3.7 两栖纲和爬行纲的分类
3.8 鸟纲和哺乳纲的分类
第4章 动物生理与生态实验
4.1 草履虫的应激性及接合生殖
4.2 河蚌的心脏搏动与水温关系
4.3 果蝇发育与温度定量关系的测定
4.4 神经－肌肉标本制备及刺激神经诱发肌肉收缩
4.5 血液一般生理及血型、血压测定
4.6 心脏收缩记录、起博点观察和心肌特性分析
4.7 鱼类耗氧率测定及重金属离子对鳃呼吸机能的影响
4.8 蛙的胚胎发育与变态观察
4.9 胃肠道运动的观察和离体小肠平滑肌的生理特性
4.10 影响尿生成的因素
4.11脊髓反射的基本特征及与反射弧分析
4.12视野与盲点的测定
第5章 动物生物学研究性实验
5.1 研究性实验选题、设计与实施（附：供选题目）
参考文献
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| 內容試閱：
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我国正处在“新时代高等教育高质量发展”时期，推动高等教育内涵式发展的关键在于课程教学。同时，生命科学的不断发展，对基础学科和实验教学都提出了更新更高的要求。动物学是普通高校相关本科专业的主干基础课程，其中的实验教学是连接动物学理论教学与野外实习的重要中间环节，对于落实“立德树人”的根本任务和培养创新创业的能力素养极其重要。 《动物生物学实验》作为普通动物学或动物生物学等相关课程的配套实验教材，需要进一步加强其先进性和启发性，提高使用的实效性，发挥基础实验课程应有的作用。为此，我们在总结第1版存在的不足和广泛收集教材使用反馈信息的基础上，进行了第2版的修订工作。 《动物生物学实验》（第2版）主要进行了以下修订：（1）对部分实验内容进行了增删或调整；（2）完善了部分实验的内容、方法或操作细节；（3）依据动物分类学的研究进展，修订了昆虫纲（成虫）分目检索表；（4）增补了神经生理和消化生理等实验内容；（5）丰富了示范与拓展实验内容，补充了一些彩色图版。修订后的教材共38个实验项目，内容涵盖无脊椎动物和脊椎动物的细胞组织、形态结构、系统分类、生理生态及个体发育等方面。拓展性实验和研究性实验可启发学生开展创新性课外科技活动，内容全面系统和图片资料丰富等依然是本教材的特点，关注学生实验的安全防护和对实验动物的福利伦理是本教材的情怀。 限于编者水平，教材中缺点和错误在所难免，恳请各位专家、同仁和读者指正。
进入21世纪以来，我国完成了第八次基础教育课程改革。在这次课程改革过程中，我国借鉴了美国自19世纪末就开始的，现正被其大、中、小学大力提倡的“以问题为中心的学习”和“以项目为中心的学习”的成功经验，引入了“研究性学习”这一新课程。这种学习方式的改变，最主要的是引导学生关注人类面临的大问题，以培养学生的创新精神与实践能力以及对人类、对社会的责任感。与此同时，高等教育尤其是高等师范教育的教学内容和课程体系也相应发生了比较大的调整和改革。动物学作为高校生物类专业一门传统的专业基础主干课程，随着高等教育改革的不断深入和微观生物学的快速发展，同时为适应国家素质教育的要求，高等学校人才培养模式改革向“宽口径、厚基础、重能力”的方向发展，动物学课程的学时被一再压缩，课程的名称也逐渐演变成“动物生物学”。
动物生物学实验是动物生物学教学中一个重要组成部分，对于提高学生的学习兴趣、实验技能和独立工作能力，培养学生的科学思维能力和创新意识，从而全面提高学生的综合素质等方面都具有重要意义。在创新与科学发展大背景下，为了提高实验教学质量，许多高校对实验课程体系和教学方式进行了深入的改革。目前比较普遍的做法是：将实验部分与理论课相对独立出来，单独开设“动物生物学实验”课程；并根据不同地域的动物资源优势，各自编写具有一定地方特色的实验教材。
本教材的编写理念是，从“加强基础、培养能力、提高素质”出发，更多地发挥学生的主体作用，有利于学生在课余时间参加开放式实验、科学研究和各类社会活动。在编写过程中，特别注意了以下4个特点：①系统性：内容全面系统，涵盖无脊椎动物和脊椎动物的细胞组织、形态、结构、分类、生理、生殖、发育、生态等各个方面；按照实验基本知识与技能、动物形态与结构实验、动物系统与分类实验、动物生理与生态实验、动物生物学研究性实验5个章节编排。②实用性：选入的实验切实可行，且多具有一定的应用价值，旨在培养学生观察、采集、分类、制作标本等各方面的技能，初步掌握动物学野外研究的基本方法。③易行性：选入的实验力求简单、材料易得、有代表性，且容易操作；多数实验项目在课内必做内容后面，还安排有示范与拓展实验部分，供学有余力的学生选作。④灵活性：选入的实验项目尽可能多，其类型包括基础性实验、综合性实验和研究性实验3种，以利于南北各类高校根据不同专业和具体条件安排实验。
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