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| 內容簡介： |
随着移动终端技术的飞速发展，人们迫切希望能够随时随地通过各种新媒体平台获取信息和服务。企业的活动宣传、形象塑造和品牌营销也从传统的电视、广播、报纸等平台转移到新媒体上。当下，文案在企业新媒体营销中的重要性日益突出，新媒体文案的人才需求也随之旺盛。
本教材结合了国内外新媒体文案写作的最新研究成果和长期实践经验，分为新媒体文案基础、新媒体文案的写作准备、新媒体文案写作的方法、新媒体文案写作的技巧、电商文案的写作训练、营销软文写作训练、微信推广文案的写作训练、短视频文案的写作训练、直播文案的写作训练等内容，引导学生成为一名合格的新媒体文案人员。
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| 關於作者： |
尹莹，文学博士，副教授，义乌工商职业技术学院现代文秘专业主任，主要从事文案写作、新媒体运营等方面的研究和教学工作。主持与参与省级厅级教科研项目近10项；作为第一作者发表学术论文22篇，其中核心5篇；出版学术专著1部，参编教材4本。参加浙江省高职院校教学能力比赛获二等奖，多次指导学生参加全国、全省职业技能大赛，获得一、二、三等奖多项。为企业进行文书写作培训，每年培训300人次以上。获得金华市第二十届社会科学优秀成果二等奖，入选义乌市133创新人才工程。
辛岛，义乌工商职业技术学院人文旅游学院骨干教师，主要从事新媒体传播、新媒体写作、新媒体运营等方面的研究和教学工作。主持市级教科研项目5项，作为第一作者发表学术论文2篇，参加浙江省高职院校教学能力比赛获二等奖，为企业进行新媒体运营培训，每年培训 300 人次以上。
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| 目錄：
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项目一
新媒体文案基础
任务一 新媒体文案概述 3
任务二 新媒体文案的类型 9
任务三 新媒体文案的特点 12
任务四 新媒体文案的职业要求 14
项目二
新媒体文案写作方法
任务一 新媒体文案的灵感养成 23
任务二 新媒体文案的选题切入 28
任务三 新媒体文案的写作逻辑 32
任务四 新媒体文案的创意输出 38
项目三
新媒体文案写作技巧
任务一 新媒体文案标题拟定 46
任务二 新媒体文案正文架构 50
任务三 新媒体文案的代入感 53
任务四 新媒体文案的故事性 57
项目四
微信公众号文案写作
任务一 认识微信公众号 63
任务二 微信公众号文案写作训练 66
任务三 微信公众号文案的排版 77
项目五
微信朋友圈文案写作
任务一 认识微信朋友圈 85
任务二 打造微信朋友圈 87
任务三 认识微信朋友圈文案 91
任务四 微信朋友圈文案写作策略 93
项目六
微博文案写作
任务一 认识微博 105
任务二 认识微博文案 110
任务三 微博文案写作训练 115
项目七
电商文案写作
任务一 认识电商文案 126
任务二 电商文案的写作技巧 131
任务三 电商文案卖点的创作技巧 136
项目八
直播文案写作
任务一 认识直播 147
任务二 认识直播文案 150
任务三 直播文案写作 152
项目九
短视频文案写作
任务一 认识短视频文案 165
任务二 短视频标题的制作要点 168
任务三 短视频正文文案写作技巧 170
任务四 评论区文案写作技巧 173
任务五 短视频文案营销的禁区 175
参考文献
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| 內容試閱：
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在移动终端技术飞速发展的今天，大众已经习惯了通过各种新媒体平台如微信、微博、今日头条、抖音、知乎等获取资讯和服务；企业的活动宣传、形象塑造和品牌营销也从传统的电视、广播、报纸等平台转移到新媒体平台上。在这样的背景下，以新媒体为渠道、以文案为内容的营销方式便成了许多企业的选择。
随着文案在企业新媒体营销中的重要性日益突出，新媒体文案的人才需求也日渐旺盛。《新媒体文案写作教程》不仅是面向高等职业院校新媒体文案写作课程的教材，也可作为企业及社会相关从业人员学习新媒体文案写作的培训指导用书和参考用书。
本教材结合国内外新媒体文案写作的最新研究成果和长期实践经验编写而成，共分为 9 个项目。项目一至项目三，总体概述新媒体文案的创作思维和方法，包括新媒体文案基础、新媒体文案写作方法和新媒体文案写作技巧。项目四至项目九，注重不同新媒体平台文案的写作训练，主要包括微信公众号文案、微信朋友圈文案、微博文案、电商文案、直播文案、短视频文案的创作技法和实操。
与同类教材相比，本教材具有以下特色：
1. 目标明确，体系完善
教材以职业岗位能力为导向，结合 1 X“新媒体编辑”职业技能等级标准及证书的要求，精心设计了“学习目标 引导案例—知识精讲 具体案例—知识检测 实操训练”三段教学方法。首先通过引导案例引入知识点、激发学习兴趣，然后细致地讲解理论知识、分析经典案例、强化知识理解，最后通过检测与实操帮助学生巩固知识、提升技能。
2. 理实结合，强化应用
教材理论内容的设计以“必需、够用”为度，着重写作技能的提高和岗位职业能力的培养。或是在阐述各类新媒体文案的特点和写作要求后，引导学生“学中做”，运用新媒体写作思维与技巧进行文案写作；或是通过“做中学”，启发学生思维，促使学生主动探究相应的知识和技能，提高学习效率。
3. 案例丰富，学以致用
教材引用了大量新媒体文案的精彩案例，图文并茂，形象生动。编者详细分析了案例的写作思路与方法，不仅开阔了学习者的视野，而且对知识技能的理解、内化有促进用，实现学习者和知识技能的双向建构，从而达到举一反三、学以致用的效果。
本教材由义乌工商职业技术学院“新媒体文案写作”教学团队的尹莹博士、辛岛老师、胡艳教授、王翔副教授、郭刚志副教授共同探讨、策划并编写。其中尹莹负责总策划、统筹、审定，并编写项目一和项目七，辛岛编写项目二和项目三，胡艳编写项目四和项目六，王翔编写项目五和项目八，郭刚志编写项目九。企业专家龚永松参与了教材编写的研讨，并结合行业和企业的经验给予了指导性建议，在此谨表谢意！另外，本教材在编写过程中参考和借鉴了新媒体界同人有关新媒体文案写作的诸多文献资料，在此表示最真诚的谢意！
由于编写者水平有限，书中难免有不妥之处，诚望大家批评、指正。
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