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| 編輯推薦： |
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三十余位知名校长的办学经验梳理系统研究教育家型校长的治校策略，引领校长的专业成长
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| 內容簡介： |
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本书期望为不同特征的校长、不同生命状态的学校提供有效的治校策略。 由于校长个性特征的复杂性和学校情景的多元性，本书选择校长中具有代表性的群体——教育家型校长进行研究。教育家型校长在面对时代的机遇和挑战、面临复杂的学校情景和典型问题时，总是能展现出独特的办学思想和良好的治校之策。系统研究教育家型校长的治校策略，对引领校长的专业成长具有重要意义。
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| 關於作者： |
龚孝华? 教育管理学博士，教授。教 育 部中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组成员，教 育 部校长国培计划、教师国培计划专家；广东第二师范学院培训与社会服务处处长，广东省中小学校长培训中心副主任，广东教育督导学会副会长，广东教育学会校长领导力专委会理事长。出版著作10余部，在《课程·教材·教法》等核心期刊发表论文40多篇，主持、参与多项国家级、省级课题，主持课题荣获2019年广东省教育教学成果奖一等奖（基础教育类）。
谈 心? 西南大学教育学博士。美国密歇根州立大学访问学者，西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心兼职研究员；广东省中小学校长培训中心办公室副主任。主编著作6部，在《高等教育研究》等核心刊物发表论文30多篇，主持、参与国家级、省级课题10余项，参与课题荣获2019年广东省教育教学成果奖一等奖（基础教育类）。
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| 目錄：
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第一辑 “一办成名”的策略
新办学校“一办成名”策略 / 002
龚国祥：从“零起步”到“快发展”，创造教育界的 “深圳速度” / 010
金式如：改革课程设置，开拓深圳基础教育新局面 / 018
柳中平：把“自然生长的教育”做到孩子心里 / 024
简期颐：民办高中的特色发展之路 / 031
许贤苏：气质教育助推新校“一办成名” / 036
张云鹰：创设学校美学，追寻开放式教育 / 043
黄新古：“新六艺”教育构筑大美育体系 / 050
第二辑 薄弱学校优质化策略
薄弱学校快速优质化策略 / 060
裘志坚：“成全教育”突破师生发展“天花板” / 067
柯中明：从“捞仔”到“根哥”，品味“根教育”的幸福 / 074
胡展航：用制度力量开启薄弱学校发展之门 / 083
文学荣：稳抓高效课堂，成就弱校“破茧”之道 / 090
张忠宝：“底线 愿景”引领学校走向优质 / 096
郭其俊：“城中村弱校”三年蝶变“教科院优质附小” / 102
陈志辉：“尚贤教育”助农村合并校变跳绳名校 / 109
彭 柯：“励品教育”编译教师自信“DNA” / 117
彭志洪：以人为本助“学校发展破局” / 123
第三辑 优质学校发展策略
优质学校创办策略 / 132
钟以俊：审美教育激活学校文化创新 / 139
尹祖荣：以“文化养人”培养有高度责任感的人 / 148
邵爱国：用“新发展理念”构建集团化办学新格局 / 157
崔学鸿：研究集团化办学的问题症结，探寻集团化办学之道 / 165
马锐雄：扬长教育，让每一个学生都体验成功 / 175
吴志可：肩担山区校长使命，做好师生的贴心人 / 184
卢春梅：探索阳光活力课堂，让生命的活力在课堂飞扬 / 193
第四辑 优质名校发展策略
优质名校保持创新活力策略 / 204
吴颖民：打造优质教育品牌，培养面向未来的人才 / 213
郑炽钦：打造艺术教育品牌，助推素质教育实施 / 220
张锦庭：美好教育，让每一个生命因教育而美好 / 229
朱华伟：用最优秀的人培养更优秀的人 / 236
何 勇：实施“元培计划”，培养拔尖创新人才 / 244
林加良：中山精神＋时代要求，实现优质名校文化的再发展 / 253
李卫东：重构“朴素教育”立人课程体系，培养具有真才实学的人 / 260
彭 娅：深耕“未来”“智慧”，实现学校高位发展 / 267
周 洁：构建七彩生本自立课程体系，实现学校跨越式优质发展 / 275
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