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| 編輯推薦： |
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依据《托育机构保育指导大纲（试行）》编写。进行了数年的理论和实践研究，并进行了三年的时间检验。突出保育为先，保教并重。课程体现目标性、系统性、连续性、有效性和前瞻性
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| 內容簡介： |
本套课程以国家卫生健康委印发的《托育机构保育指导大纲（试行）》等相关文件为指南，以作者团队近年来的研究为基础，建构了婴幼儿生活探究课程体系，主要包括婴幼儿生活探究课程理论、目标、内容、实施、评价、理念和特点、主题设计等几个方面，符合2—3岁婴幼儿发展的需要，内容丰富、贴近婴幼儿的生活和经验，对从事托育的教师以及大中专院校的相关专业学生有较强的指导性和借鉴意义。
同时，考虑到各托育园的实际情况各有不同，每个主题活动每周只写了一个活动，留下足够的空间让教师们自由创设活动内容。
本书是其中下册部分。
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| 關於作者： |
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叶平枝，女，教授，博士生导师，广州大学教育学院学前与特殊教育研究中心主任，中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任，世界学前教育组织（OMEP）第八届中国委员会委员，国培专家库成员，学前教育研究杂志编委，广东省中小学教师发展中心学前教育委员会主任。
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| 目錄：
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前言……………………………………………………………………………………1
一、课程研发背景……………………………………………………………………1
二、婴幼儿生活探究课程的理论依据………………………………………………3
三、婴幼儿生活探究课程的意向目标………………………………………………5
四、婴幼儿生活探究课程的内容……………………………………………………9
五、婴幼儿生活探究课程的实施……………………………………………………19
六、婴幼儿生活探究课程的评价……………………………………………………27
七、婴幼儿生活探究课程的理念和特点……………………………………………34
主题1 开心乐园
主题构想……………………………………………………………………………41
信任妈妈和老师……………………………………………………………………45
这里不可怕…………………………………………………………………………56
这里真好玩…………………………………………………………………………65
我爱托育园…………………………………………………………………………73
主题2 我的情绪
主题构想……………………………………………………………………………80
情绪变变变…………………………………………………………………………84
我不怕………………………………………………………………………………94
我和情绪做朋友……………………………………………………………………103
主题3 秋天来了
主题构想……………………………………………………………………………113
秋天树叶掉了………………………………………………………………………116
秋天的风凉凉的……………………………………………………………………127
秋天的水果真好吃…………………………………………………………………134
一起去秋游…………………………………………………………………………142
主题4 五感
主题构想……………………………………………………………………………149
感受生活……………………………………………………………………………152
神奇的五感…………………………………………………………………………161
美丽的世界…………………………………………………………………………169
我是小小艺术家……………………………………………………………………176
主题5 冬天真好玩
主题构想……………………………………………………………………………183
冬天来了……………………………………………………………………………186
冬天真奇妙…………………………………………………………………………195
冰的奥秘……………………………………………………………………………202
冬天真快乐…………………………………………………………………………209
主题6 新年到
主题构想……………………………………………………………………………216
知新年………………………………………………………………………………219
迎新年………………………………………………………………………………229
过新年………………………………………………………………………………238
附 录
附录1 1.5~3岁幼儿发展里程碑 ………………………………………………247
附录2 1.5~3 岁幼儿生活照料要点 ……………………………………………263
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