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| 編輯推薦： |
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针对重点知识点开发相应的数字资源，包括动画、微课、视频。
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| 內容簡介： |
本书基于汽车维修行业相关岗位需求，以中职院校汽车运用与维修专业教学标准为依据，参考“1 X”技能等级证书鉴定标准组织教材内容，采用“工学结合、理实一体”的原则进行教学任务设计，以学生为主体，充分考虑学生的认知能力，并在教材内容中融入了“课程思政”，实现了课程思政与技能培养的有机融合。本书主要内容包括认识汽车底盘、传动系统的构造与维修、行驶系统的构造与维修、转向系统的构造与维修、制动系统的构造与维修。
本书配有丰富的多媒体资源，包括课件、动画与微课视频、实训工作页，方便学习和使用。
本书可作为中等职业学校、技师学院等汽车专业教材，也可以供汽车维修技工学习参考或作为培训教材使用。
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| 關於作者： |
李传杰，黑龙江机械职业教育教学指导委员会委员，职业技能等级证书全国专家委员会委员，曾多次指导、带队学生参与省市级大赛并获得优异成绩。该作者曾参与主审“十三五”职业教育国家规划教材《新能源汽车高压安全与防护》，发表科研性论文并多次评为优秀科研成果。
开百军，黑龙江技术能手，哈尔滨市优秀教师，曾主编教材《汽车二级维护》，参与编写教材《汽车二手车评估实训教程》。
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| 目錄：
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前言
二维码清单
.项目一..认识汽车底盘 ..001
学习任务 底盘的基本组成与功用 ..002
.项目二..传动系统的构造与维修 ..009
学习任务一 离合器的结构与维修 ..010
学习任务二 手动变速器的结构与维修 ..022
学习任务三 自动变速器的结构与维修 ..038
学习任务四 万向传动装置的结构与维修 ..052
学习任务五 驱动桥的结构与维修 ..064
.项目三..行驶系统的构造与维修 ..078
学习任务一 车架和车桥的结构与维修 ..079
学习任务二 车轮和轮胎的结构与维修 ..090
学习任务三 悬架的结构与维修 ..105
.项目四..转向系统的构造与维修 ..119
学习任务一 机械转向系统的结构与维修 ..120
学习任务二 液压助力转向系统的结构与维修 ..136
学习任务三 电动助力转向系统的结构与维修 ..146
.项目五..制动系统的构造与维修 ..154
学习任务一 行车制动系统的结构与维修 ..155
学习任务二 驻车制动系统的结构与维修 ..165
学习任务三 防抱死制动系统的结构与维修 ..172
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| 內容試閱：
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近年来，我国汽车销售量保持较高增速。作为中国支柱产业之一的汽车行业，拥有庞大的市场规模，以及庞大的消费群体，行业发展稳步向前。目前，我国各大汽车企业正处于技术引进、自主创新的重要阶段，掌握核心技术是提高企业核心竞争力，乃至国家整体实力的重要手段。与之相适应，企业对于具备高技能和拥有良好职业素养的人才需求也日益增多。作为培养技能人才的职业院校，理应冲锋在前，将行业发展趋势、创新技术、职业规范和道德准则等传递给广大的学生和社会人士。为此，我们整合专家资源，组织一线教师进行研究后精心编制了这本《汽车底盘构造与维修》。
本书内容包括认识汽车底盘、传动系统的构造与维修、行驶系统的构造与维修、转向系统的构造与维修、制动系统的构造与维修，共计5个项目15个学习任务。
本书具有以下特色：
1.校企合作开发
本书采用校企合作开发模式，校方着力构建理论知识部分，企业提供与专业相关的技术支持，包括提供针对课程的数字化资源专业制作服务，协同校方完善数字化资源品类，提升教材资源质量等。
2.“工学一体”编写
本书坚持“工学一体”的编写原则，引入企业真实情境，理论与实操有机融合，逐步引领学习者“做中学，学中做”。
3. 融入课程思政
本书通过“学习目标”“课程育人”以及穿插的思考题等方式多维度体现课程思政，一方面帮助教师提炼思政要点，另一方面引导学生通过目标、案例、问题进行积极、深度的思考，以实现课程思政两大主体的有机融合，引发双向共鸣。
4.打造立体化教材
除配备基本的课件、工作页和题库外，本书还针对重要知识点开发了相应的数字资源，包括动画、微课、视频等，以二维码的形式植入教材中。依托立体化教材，教师可轻松实现课堂翻转，学生可通过形象、生动的资源在轻松、愉悦的氛围中理解并掌握知识。
本书由哈尔滨市第二职业中学校李传杰、开百军、耿琪任主编；哈尔滨市第二职业中学校胡英慧、张丽莹、吕洛夫、韩成义任副主编；哈尔滨市第二职业中学校杨彦广、林立权、王辉、丁世臣、贾学志、许强、马彦军、王智韬、靳由，牡丹江市职业教育中心学校解本江，齐齐哈尔市职业教育中心学校孙奇，黑龙江农垦工业学校田文涛参与编写。本书在编写的过程中，得到了上海景格科技股份有限公司的大力支持，在此表示感谢。
本书为中职院校汽车运用与维修技术等专业的教学用书，也可作为企业技术人员的培训教材，汽车维修人员和汽车技术爱好者亦可用于自学。
由于编者的水平有限，书中难免存在一些疏漏和不足，恳请读者提出宝贵意见，以便在修订时改正和完善。
编.者
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