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| 編輯推薦： |
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如何提升思政课教学亲和力、针对性、有效性的教学改革研究或重在课堂教学，或重在实践教学，本论文集着力促进和引导我院教师着力研究课堂教学、实践教学、线上教学相结合的立体教学模式的实现机制、途径、意义等，重点探讨如何以实践教学的改革提升课堂教学的效果。对于各高校教师实行立体教学、提升思政课社会实践的有效性、思政课课堂教学的教学效果，有一定的理论和实践的参考意义。
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| 內容簡介： |
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如何切实增进思想政治理论课的教育教学效果这一目标，推进思政课教学改革，深入探讨思政课教学规律、方法和技巧，提升思政课教学效果，一直是思政课教学改革的重要内容之一。本论文集是华中科技大学马克思主义学院以思政课实践教学改革为主题，即研究如何进行实践教学和课外教学，以潜润的方式，提高思政课的感召力和实效性，以教学研究工作的深入带动思想政治理论课教学质量的提升，从而达到切实增进思想政治理论课教育教学效果的目标，这个集子就是这方面研究成果的汇编。
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| 關於作者： |
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华中科技大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师，国家万人计划青年拔尖人才，湖北省高等学校中青年马克思主义理论家培育计划人才，国家社科基金项目、*社科基金项目评审专家，湖北省督学，中共湖北省委讲师团特聘教授，湖北省中共党史学会常务理事。主持国家社科基金项目、*项目4项，省级社科项目13项。在《中国社会科学》、《马克思主义研究》、《马克思主义与现实》等权威期刊发表学术论文60余篇，多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》、中国人民大学报刊复印资料转载，出版著作多部，多篇咨询建议被国家哲学社会科学办公室《成果要报》、新华内参、人民日报内参及党和政府有关部门采纳。
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| 目錄：
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实践、潜润、认同
——新时代高校思想政治理论课教学改革探索
/1理论篇
/2研究生思政课教学话语创新的实现路径——以“新时代中国特色社会主义理论与实践”课程为例/周浪
/9中国式现代化融入“新时代中国特色社会主义理论与实践”课程的理与路——基于实践教学的视角/朱文婷
/16基于SPOC的混合式教学模式应用于“形势与政策”思政课程的研究/欧阳真
/22“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学的现状、问题及对策研究/刘兴花
/29数字化赋能“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设的路径策略研究/江文路
/40高校思政课混合式教学改革的实践困境与路径优化/翁俊芳
/50发挥学生主体性作用的课程思政建设路径探析/张冬静
/56大学生政治鉴别力提升路径研究/雷志春
/65大学专业课程教学与思政教育融合的探索/丁滋芳
/72以提升学生获得感为导向的混合式思政课教学模式初探/谭亚莉
/78新时代高校思政课社会实践教学评价体系构建/赵爽
/87研究“大思政”格局下党的二十大精神融入“德法”教学的生活化路向研究/杨昌华
/94二十大精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课研究/吕宏山
/103实践篇
/104应用劳动价值论考察生活用品价格变动的实践教学研究/蔡超
/110案例教学法在“习近平强军思想”教学中的运用/肖艳
/120集体主义的“图示比较法”教学思路试析/赵志坚
/126放宽课外教学的视界——红色资源在思政课实践教学的运用/文红玉
/132挖掘利用好校本资源增强思政课教学效果——以“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”为例/韦革
/140沉浸式主题实践教学模式创新研究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例/王锐
/148红色家书实践教学培育大学生理想信念研究/万晶晶王曦
/157活与变：“形势与政策”课的核心和灵魂——以乌克兰危机的演变和影响为例/童文胜潘振宇
/163利用地方红色文化资源推进思政课实践教学研究/白萍孙阳
/170华中科技大学校史资源融入“中国近现代史纲要”课程的价值意蕴与实践路径探索/陈泽宇夏增民
/179微视频创作融入思政课实践教学浅析——以“马克思主义基本原理”课为例/孔婷
/185美育融入高校思政课的路径研究/唐丽敏
/193“五史”学习教育融入“中国近现代史纲要”课的路径探索/龚世豪
/198合作探究式教学法融入高校“思想道德与法治”课程的思考/熊雅妮
/204依托湖北省新时代文明实践中心（所、站）建设实践育人新阵地——“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学改革新进路/覃愿愿
/214社会学习理论视角下“习思想”课程实践教学的优化路径研究/潘博
/220第三个历史决议融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学的思考/沈孝鹏
/227校园文化融入高校思政课实践教学研究/马冰茜李嘉琦
/233经典文本融入“马克思主义基本原理”课程实践教学探究/刘思远
/241“大思政课”背景下的深度实践教学思考/吕洪良
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| 內容試閱：
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后记2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”五年来，华中科技大学马克思主义学院始终深刻把握思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的基本内涵，积极利用社会大课堂，坚持理论性和实践性相统一，构建”大思政课”格局，积极探索思政课的实践教学路径，全面培育堪当民族复兴大任的时代新人。华中科技大学马克思主义学院积极开展思想政治理论课社会实践教学，引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使大学生了解国情、社情、民情，并在社会实践活动中了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会建设方面的巨大变化和所取得的伟大成就，培养大学生服务社会、服务人民的意识，增强他们的社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂理论知识的理解，切实运用所学理论知识来分析和思考现实问题，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，促进学生身心健康全面发展，坚定为社会主义现代化事业服务的信念。《实践、潜润、认同--新时代高校思想政治理论课教学改革探索》是华中科技大学思政课教师在探索”大思政课”背景下深度实践教学改革的成果之一。思政课教师们结合各自课程特点，或融入经典阅读、或利用红色资源、或结合党的理论创新最新成果，从诸多方面设计、开展实践教学，切实增强了思政课教学的亲和力、针对性，加深了思政课的思想性、理论性，提升了思政课的教学实效。该成果的出版，是华中科技大学全体思政课教师开展有组织的教学改革的结果。本书的出版，得到了华中科技大学出版社周晓方、杨玲、陈孜等领导和老师的大力支持，在此对他们的辛苦工作表示感谢！编者2024年3月18日
从教育者角度来看，高校思政课承担着针对大学生开展系统的马克思主义理论教育和进行核心价值观培育的重要责任，从大学生角度来看，思政课也应该是对自身思想成熟和道德提升起到关键作用的核心课程，应该从中深切感到有所思、有所悟和有所得。然而，在思想政治理论课教学实践中，往往并非如此。学生在课程学习中的关注度和抬头率与其应承载的重大育人责任并不完全匹配，存在一定程度的获得感不足的问题。
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