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內容簡介: |
随着社会的发展,学习成为社会生活中最为普遍,也最为重要的一件事情。特别是青少年的学习,不仅在乎整个社会生产力水平的提升,关乎青少年的成长成才,也关系所在家庭的幸福状态。学习的过程不是知识点的填鸭式记忆,而是自我知识体系的构建,在这个构建过程中,学习者需要实行二维和三维(具象和抽象)的相互转变,这就决定了场景的重要性。通过场景的翻译和理解,构建知识的框架(即情境),可以说学习就是一个情境构建的过程。
本书以中小学生其及家长为主要对象群体,立足教育与学习协同的观点,围绕情境游戏学习这一主题进行理论探索和案例实践。全文采用故事法,将生活案例结合其中,意在创设一个大的学习情境,这使得本书的阅读更易于理解。文中阐述了情境理论、学习理论、记忆宫殿法、游戏法、思维导图法等理论和方法,对于帮助了解教学规律,探索学习方法有着积极的作用。
为了提升本书的实践指导性,文中以常用汉字为例,通过游戏设置等方法展开案例实践。案例的展示步骤较为清晰,过程较为完整,旨在更加深入地展述所述理论,也提供一种可供参考借鉴的汉字学习方法,使得本书兼具理论及实践性。文中提倡学习应该实现综合性目标,包括知识增加、能力提升、人格发展,对于促进学习者的全面发展亦有着积极的指导意义。
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關於作者: |
黄小欧,海南儋州人,博士( 天津大学),海南大学副教授主要从事教育管理、职业教育等研究。被聘为海南省职业指导师。出版专著1部,参编教材2部,在《江苏高教》《高教探索》等核心期刊发表论文30余篇。先后获得全国学校共青团优秀成果一等奖,海南省辅导员论坛优秀论文一等奖、海南大学教学成果一等奖等奖项。曾获评团中央学校部“镜头中的三下乡”“优秀指导教师”、中国“互联网 ”大学生创新创业大赛优秀指导老师等。
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目錄:
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一、故事的开始:大圈的醒悟
二、学习与教育的含义:我们需要哪些改变
(一)电影引发的思考
(二)学习是一个复杂的概念
(三)什么是教育
(四)“教”与“学”的关系
三、场景的作用:知识存在的地方
(一)什么是知识
(二)什么是情境
(三)情境与场景的连接
(四)学习的多种类型
四、游戏由来已久:消除偏见
(一)玩游戏引起的风波
(二)游戏体现了一种状态
(三)游戏是探索世界的有效方式
五、可以经历的场景:记忆宫殿法
(一)从出门拿钥匙想起
(二)罗马记忆宫殿法
(三)游戏的结合
六、清晰的索引:思维导图
(一)图书馆的目录
(二)思维导图
七、场景穿越游戏学习法:一种综合的方法
(一)汉字拦路虎
(二)说说偏旁和部首
(三)记忆的办法——场景穿越游戏法的运用
八、场景创设:智慧小圈破案记
(一)礼物惹的祸
(二)北方王国与五大家族
(三)列表找线索
(四)家族人物
九、智慧小圈抓奸细:西部部落的故事
(一)时空电话
(二)六大家族
(三)情感师识别
(四)谁是奸细
(五)思维导图分析
(六)家族故事
十、东部集市
(一)家族故事
(二)思维导图
十一、汉字王国的统一
(一)汉字王国的场景图
(二)王国的思维导图
(三)同理迁移
(四)移花接木
十二、记忆挂钩的使用:词汇的拓展
(一)画面法
(二)故事法
十三、记忆的实践:利用记忆挂钩记住2000个常用词汇
十四、拓展练习
附录1侦探游戏
附录2记忆力小竞赛
附录3汉字王国总地图
附录4游戏:汉字王国开心大冒险
附录5游戏图
附录6汉字常用部首
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