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| 編輯推薦： |
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该书为我国儿童史研究的奠基之作，对中国儿童史的考据与研究产生了深远的影响。在教育学术界、教育科研及中小学教师教育领域享有胜誉。该书断版多年，现由我社重订改版，收入“大学问”书系，是该书系中的重磅之作。
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| 內容簡介： |
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本书作者从传统中国瀚如烟海的史料里，寻找到大量丰富多变、出人意料的有关儿童与童年经验的资料，并试图通过对这许许多多中国历史例证的研究，翻找挖掘并呈现出传统中国儿童的概貌。全书共八章：前二章从不同的角度，探求历史中儿童的踪影，是材料和方法上的引介；后续几章则分述近代中国儿童成长的外在环境、哲人对儿童及童年曾有的论辩争议，以及儿童自身生活经验之挖掘与重现，以此启发引导人们去发现隐藏于漫长时空角落中国儿童的童稚人生。
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| 關於作者： |
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熊秉真，中国台湾大学历史系毕业，哈佛大学理学硕士，布朗大学历史学博士。现任加州大学国际哲学及人文科学理事会教席、杭州师范大学特聘教授。曾任中国台湾“中央研究院”近代史研究所研究员、中国台湾“中央大学”文学院院长、香港中文大学文学院院长。研究领域包括近代中国社会文化史、近世儿童史、中西性别研究、中国医疗文化史。代表著作有《慈航：近世中国的儿童与童年》《幼医与幼蒙：近世中国社会的绵延之道》等。
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| 目錄：
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目 录
第一章 寻找历史上的孩童…………………………………………………… 2
一、孩子在哪里 …………………………………………………………… 2
二、从过去到现在 …………………………………………………………13
三、中西的幼儿观 …………………………………………………………24
第二章 为童年写史……………………………………………………………39
一、历史上有没有孩子 ……………………………………………………39
二、孩子能不能有自己的历史 ……………………………………………40
三、寻寻觅觅的结果 ………………………………………………………40
四、成人营造出的孩子 ……………………………………………………42
五、孩子自己的主意和活动 ………………………………………………46
六、有孩子以后的历史 ……………………………………………………54
第三章 环境的堆砌与塑造……………………………………………………65
一、传统的幼教理想 ………………………………………………………66
二、明清士人家庭对子弟的期望 …………………………………………68
三、智育为主的幼教潮流 …………………………………………………74
四、多方的配合与塑造 ……………………………………………………92
五、结论 ……………………………………………………………………99
第四章 社会与文化脉络…………………………………………………… 102
一、概念之假设与历史之实际 ………………………………………… 103
二、父母之生养与家庭之教养 ………………………………………… 105
三、近世幼教文化的滋长与转折 ……………………………………… 107
四、营建与开辟中的幼教空间 ………………………………………… 126
五、儿童归属问题的再省思 …………………………………………… 132
六、西方见解与中国例证 ……………………………………………… 134
七、入理而入情 ………………………………………………………… 136
八、入情而入理 ………………………………………………………… 138
九、余思 ………………………………………………………………… 142
第五章 省思与争辩………………………………………………………… 146
一、由“本性”论“人之初” ………………………………………… 147
二、王阳明的《训蒙大意》 …………………………………………… 152
三、李贽的《童心说》 ………………………………………………… 157
四、中西近世幼教观与童心论 ………………………………………… 165
五、幼教与儿童论述的浮现 …………………………………………… 172
六、结语 ………………………………………………………………… 174
第六章 人事与情感………………………………………………………… 177
一、照养孩子的成人 …………………………………………………… 178
二、手足与友伴 ………………………………………………………… 185
三、丧亲之痛 …………………………………………………………… 188
四、童年的苦与乐 ……………………………………………………… 193
五、结语 ………………………………………………………………… 199
第七章 接近稚情的世界…………………………………………………… 202
一、儿童、童年与历史 ………………………………………………… 202
二、来自成人的主张和左右 …………………………………………… 203
三、属于儿童的经验与世界 …………………………………………… 220
四、儿童的感受与归属 ………………………………………………… 231
五、小结 ………………………………………………………………… 241
第八章 历史上的儿童与童年的历史：代结语…………………………… 244
参考文献……………………………………………………………………… 252
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