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| 編輯推薦： |
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本书符合立体化教材的标准要求，有PPT、教案、微课教学视频详解、手机扫描书可随时随学、有配套的材质贴图及3D模型库、视频下载功能，不仅注重学生对基础知识的掌握和能力的培养，让学生能够在日后的实际工作中去发挥和扩展。“互联网 ”的大背景下，信息化教学基于网络信息技术教学的要求及方式 ，推动了教育方式的改革，为提高教学质量和效率提供了很好的平台。本书内容涵盖面宽，信息量大，可以实现线上线下教学内容的深度整融合，学习内容更是灵活、环节节奏感强且活泼，能进一步调动学生的学习积极性、主动性，提高学生的综合学习质量和效率。本教材前半部以“直接讲授并实际操作”为主，后半部分以“任务导向”展开，力求适应现在老师教、学生学、市场需全面要求。
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| 內容簡介： |
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众多行业均需借助数字化的交流方式来实现便捷性的沟通，设计行业尤为突出。建筑装饰效果图制作的课程内容需要不断地与时俱进、丰富。学员需要在制图和装饰材料、构造与施工等知识领域达到一定程度的理解。本书旨在通过对软件操作技能的学习，使学员能够熟练操作并利用各项软件的基本功能，在规定的时间内完成目标图形绘制与表现，从而更好地为项目设计提供服务。本书将理论与实践紧密结合，以增强实用性和操作性。读者可自主研究一般内容，并在实际操作中深化和巩固。为提高教学效果，建议采用多媒体教学或其他数字化教学手段。希望读者学习完本书后，能够熟练使用3ds Max基本设计软件，并能够借助模型、灯光、材质等要素综合呈现出优秀的设计效果。最终，通过软件设计为建筑设计提供必要的辅助，实现课程目标。
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| 目錄：
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学习领域一 认识3ds Max软件 /1学习情境1.1 认识软件 /2学习情境1.2 界面设置 /4学习情境1.3 文件及视图控制基本操作 /16学习情境1.4 可能遇到的问题及解决建议 /26学习情境1.5 相关考证及比赛要求解析 /32学习领域二 3ds Max软件的基本操作 /38学习情境2.1 对象选择 /39学习情境2.2 对象移动与复制 /42学习情境2.3 对象删除、撤销与重做 /45学习情境2.4 对象选择并旋转与复制 /46学习情境2.5 对象选择并缩放 /49学习情境2.6 对象捕捉、对齐与放置 /53学习情境2.7 对象镜像与间隔 /58学习情境2.8 对象阵列与组的管理 /63学习领域三 常用三维建模 /66学习情境3.1 标准基本体的创建 /67学习情境3.2 扩展基本体的创建 /83学习情境3.3 AEC扩展 /93学习情境3.4 门、窗、楼梯创建 /97学习情境3.5 三维基本体常用的建模修改命令 /99学习领域四 常用的三维复合对象建模 /105学习情境4.1 布尔建模 /106学习情境4.2 散布建模 /111学习领域五 常用二维图形建模 /116学习情境5.1 二维图形绘制 /117学习情境5.2 二维扩展样条线建模 /127学习情境5.3 放样建模 /128学习情境5.4 二维图形修改器建模 /132学习领域六 摄影机及灯光设置 /143学习情境6.1 摄影机设置 /144学习情境6.2 灯光的设置 /148学习领域七 材质编辑与贴图技术 /153学习领域八 渲染器设置 /174学习情境 渲染器设置 /175学习领域九 PS后期处理 /179参考文献 /189
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| 內容試閱：
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众多行业均需借助数字化的交流方式来实现便捷性的沟通，设计行业尤为突出。建筑装饰效果图制作的课程内容需要不断地与时俱进、丰富。学员需要在制图和装饰材料、构造与施工等知识领域达到一定程度的理解。本书旨在通过对软件操作技能的学习，使学员能够熟练操作并利用各项软件的基本功能，在规定的时间内完成目标图形绘制与表现，从而更好地为项目设计提供服务。本书将理论与实践紧密结合，以增强实用性和操作性。读者可自主研究一般内容，并在实际操作中深化和巩固。为提高教学效果，建议采用多媒体教学或其他数字化教学手段。希望读者学习完本书后，能够熟练使用3ds Max基本设计软件，并能够借助模型、灯光、材质等要素综合呈现出优秀的设计效果。最终，通过软件设计为建筑设计提供必要的辅助，实现课程目标。本书可作为初次接触效果图制作软件的学生的学习指南，也可作为培训课程或爱好者的实际操作引导教材。本书旨在帮助想要从事室内、室外效果图制作相关行业的读者快速入门，提高学习和工作效率。由于编写时间仓促及编者水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，欢迎广大读者和同行批评、指正。
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