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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书是根据“高等职业教育数控技术专业教学标准”的要求编写的。
本书采用项目式教学方式编写，包括数控加工工艺基础、轴类零件数控车削工艺编制、盘套类零件数控车削工艺编制、数控车削类零件的综合工艺编制、平面类零件数控铣削工艺编制、型腔类零件数控铣削工艺编制、数控铣削类零件的综合工艺编制、箱体类零件加工中心工艺编制、叶轮类零件加工中心工艺编制等内容。
本书中的案例来自于生产实际，按职业岗位的要求培养学生的职业素养和职业能力，具有较好的示范性，同时本书还具有结构系统性强、内容全面、实用性强的特点。
本书的内容涵盖了数控车削工艺、数控铣削工艺、加工中心工艺，可作为高职高专学校机械类专业的教学及课程设计教材，也可以作为各层次继续教育的培训教材，还可供有关技术人员参考。
本书配有相关教学资源，凡选用本书作为授课教材的教师，均可登录www.cmpedu.com，以教师身份注册下载本书配套资源。
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| 目錄：
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目录
第2版前言
第1版前言
项目一数控加工工艺基础1
任务一数控加工与数控加工工艺概述1
任务二数控机床的组成、分类及机械结构4
任务三数控机床加工原理21
任务四数控机床精度检验23
任务五数控加工技术的发展趋势29
思考与练习题32
项目二轴类零件数控车削工艺编制33
任务一图样识别33
任务二机械加工工艺过程卡的编写39
任务三数控加工工序卡的编写45
任务四数控加工刀具卡的编写56
任务五数控加工进给路线图工艺卡的编写73
思考与练习题76
项目三盘套类零件数控车削工艺编制77
任务一图样识别77
任务二机械加工工艺过程卡的编写79
任务三数控加工工序卡的编写80
任务四数控加工刀具卡的编写82
任务五数控加工进给路线图工艺卡的编写87
思考与练习题89
项目四数控车削类零件的综合工艺编制90
任务一连接轴零件的工艺编制90
任务二偏心套零件的工艺编制94
思考与练习题101
项目五平面类零件数控铣削工艺编制104
任务一图样识别104
任务二机械加工工艺过程卡的编写110
任务三数控加工工序卡的编写114
任务四数控加工刀具卡的编写122
任务五数控加工进给路线图工艺卡的编写131
思考与练习题133
项目六型腔类零件数控铣削工艺编制135
任务一图样识别135
任务二机械加工工艺过程卡的编写137
任务三数控加工工序卡的编写138
任务四数控加工刀具卡的编写140
任务五数控加工进给路线图工艺卡的编写141
思考与练习题144
项目七数控铣削类零件的综合工艺编制145
任务一正弦曲线曲面类零件的工艺编制145
任务二对刀块零件的工艺编制153
任务三凸轮零件的工艺编制159
思考与练习题166
项目八箱体类零件加工中心工艺编制167
任务一图样识别167
任务二机械加工工艺过程卡的编写174
任务三数控加工工序卡的编写176
任务四数控加工刀具卡的编写184
任务五数控加工进给路线图工艺卡的编写195
思考与练习题198
项目九叶轮类零件加工中心工艺编制199
任务一图样识别199
任务二机械加工工艺过程卡的编写201
任务三数控加工工序卡的编写202
任务四数控加工刀具卡的编写204
任务五数控加工进给路线图工艺卡的编写205
思考与练习题208
附录思考与练习题参考答案211
参考文献218
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| 內容試閱：
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第2版前言
本书以数字化智能制造所需的数控加工技术技能型人才知识结构和工作能力为目标，结合大量生产案例，以项目驱动方式阐述数控加工工艺技术要点，突出了职业教育的特点，侧重学生生产技能的培养，重点介绍了生产过程中数控加工工艺技术所需的知识和技能。
本书结构严谨，图文并茂，特色鲜明，内容丰富，实用性强；以项目为驱动，通过典型案例，系统地讲解了数控技术、数控设备、数控刀具、工装设计、装夹方案等数字化智能制造加工工艺等方面的知识。
本书打破原有教材的知识结构和顺序，根据实际加工的工件，结合数控加工工艺分析的过程，按照图样识别、机械加工工艺过程卡的编号、数控加工工序卡的编写、数控加工刀具卡的编写和数控加工进给路线图工艺卡的编写顺序安排内容，不仅将相关的理论知识分散到各个任务，而且提高了学生设计和填写数控加工工艺卡的能力，培养学生的综合职业能力，契合人力资源和社会保障部出台的“新八级工”制度。
本书由上海工程技术大学高职学院曹永洁、王凌云任主编，上海市高级技工学校周立波和曹志鸿、上海第二工业大学高职学院曾红兵、湖南科技职业学院皮杰任副主编。本书编写分工如下：项目一、项目二、项目五、项目七、附录由曹永洁编写，项目八和项目九由王凌云编写，项目三由周立波编写、项目六由曹志鸿编写，项目四由曾红兵和皮杰编写。上海工程技术大学高职学院许耀东、王丹、包幸生、张梦梦和马海涛参加了部分内容的编写工作。
由于编者水平有限，书中难免存在一些缺点和错误，恳请读者批评指正。
编者
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