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| 編輯推薦： |
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医学心理学是临床专业学生必修的一门公共基础课程，主要研究心理社会因素在人体健康与疾病及其相互转化过程中所起的作用和规律，并利用心理学的理论和方法预防、诊断、治疗疾病的一门科学。它结合了基础心理和临床心理的基本内容，教材以现代医学模式为指导，强调心理学基础知识、基本理论、基本方法和技术与临床专业实践的有机融合。教材内容主要包括绪论、医学心理学理论流派、个体心理、心理健康、心理应激与心身疾病、心理障碍、心理评估、心理治疗、心理危机干预、病人心理等。
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| 內容簡介： |
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此为国家卫生健康委员会“十四五”高等职业教育专科临床医学专业规划教材之一。医学心理学是临床专业学生必修的一门公共基础课程，主要研究心理社会因素在人体健康与疾病及其相互转化过程中所起的作用和规律，并利用心理学的理论和方法预防、诊断、治疗疾病的一门科学。它结合了基础心理和临床心理的基本内容，教材以现代医学模式为指导，强调心理学基础知识、基本理论、基本方法和技术与临床专业实践的有机融合。教材内容主要包括绪论、医学心理学理论流派、个体心理、心理健康、心理应激与心身疾病、心理障碍、心理评估、心理治疗、心理危机干预、病人心理等。
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| 關於作者： |
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现任菏泽医专党委委员、分管教学和科研工作副校长，心理学教授（三级），从事医学心理学、护理心理学教学科研工作30年，主编《护理心理学》、《医护心理学》和副主编、参编《医学心理学》等教材10余部；发表论文20余篇，其中SCI和核心期刊10篇；主持和参与课题10余项，其中省级以上5项。
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| 目錄：
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第一章绪论/1
第一节概述/1
一、医学心理学的概念及学科性质/1
二、医学心理学的相关学科/2
三、医学心理学的任务/4
四、开设医学心理学课程的目的/5
第二节医学模式转变与医学心理学/5
一、生物医学模式/5
二、生物-心理-社会医学模式/6
三、医学心理学关于健康和疾病的观点/7
四、医学心理学在现代医学中的地位/8
第三节医学心理学简史/9
一、医学心理学的兴起与发展/9
二、我国医学心理学的发展/9
第二章医学心理学理论流派/11
第一节精神分析理论/11
一、心理结构理论/11
二、人格结构理论/12
三、心理发展理论/13
四、焦虑与自我防御机制/14
五、释梦理论/15
第二节行为学习理论/16
一、行为的概念/16
二、行为学习的原理/16
第三节人本主义理论/19
一、马斯洛的需要层次理论/19
二、罗杰斯的自我形成理论/20
第四节其他理论/21
一、认知理论/21
二、心理生理理论/23
第三章心理学基础知识/25
第一节认知过程/26
一、感觉/26
二、知觉/27
三、记忆/29
四、思维/32
五、想象/35
六、注意/36
第二节情绪情感过程/37
一、情绪情感概述/37
二、情绪情感的分类/37
三、情绪情感的作用/39
四、情绪情感的机体变化和外部表现/39
第三节意志过程/40
一、概念及意义/40
二、意志行动的基本特征/40
三、意志行动的心理过程/41
四、意志的品质/41
第四节人格及其倾向性/42
一、需要/42
二、动机/43
三、兴趣/44
第五节人格心理特征/45
一、能力/45
二、气质/46
三、性格/48
第六节自我意识/49
一、自我认识/49
二、自我体验/50
三、自我调控/50
第四章心理健康/51
第一节心理健康概述/51
一、心理健康的概念/51
二、心理健康的简史/52
三、心理健康的标准/52
第二节不同年龄阶段的心理健康/53
一、儿童期心理健康的常见问题与对策/53
二、青少年期心理健康的常见问题与对策/58
三、青年期心理健康的常见问题与对策/59
四、中年期心理健康的常见问题与对策/60
五、老年期心理健康的常见问题与对策/61
第五章心理应激与心身疾病/64
第一节心理应激/64
一、概述/64
二、应激过程/66
第二节心身疾病/71
一、概述/71
二、行为类型与心身疾病/74
三、常见的心身疾病/74
第六章
心理障碍/81
第一节概述/81
一、心理障碍的概念/81
二、心理障碍的判断标准/82
三、心理障碍的分类/84
第二节常见的心理障碍/86
一、焦虑障碍/86
二、心境障碍/88
三、人格障碍/89
四、应激相关障碍/93
第七章心理评估/97
第一节概述/97
一、心理评估的概念/97
二、心理评估的基本程序/98
三、心理评估的常用方法/98
四、对心理评估者的要求/101
五、心理评估在临床工作中的应用/102
第二节智力测验/102
一、智力及智商/102
二、常用智力量表/102
第三节人格测验/104
一、结构测验/104
二、无结构测验/108
第四节临床评定量表/109
一、症状自评量表/109
二、应激相关评定量表/111
第五节神经心理测验/112
一、神经心理筛选测验/112
二、成套神经心理测验/113
第八章心理咨询与心理治疗/115
第一节概述/115
一、心理咨询概述/115
二、心理治疗概述/118
三、心理咨询与心理治疗的关系/120
第二节心理治疗各论/121
一、精神分析疗法/121
二、行为疗法/124
三、以人为中心疗法/127
四、认知疗法/128
五、焦点解决短期心理治疗/131
六、危机干预/133
七、心理治疗的其他方法/136
第九章病人心理/143
第一节疾病行为与病人角色/143
一、基本概念/144
二、病人角色/144
三、求医行为与遵医行为/146
第二节病人的一般心理特点/147
一、病人的心理需要/147
二、病人的心理反应/148
第三节病人的心理问题及干预/150
一、门诊病人的心理问题及干预/150
二、急诊病人的心理问题及干预/151
三、手术病人的心理问题及干预/152
四、恶性肿瘤病人的心理问题及干预/153
五、慢性疾病病人的心理问题及干预/154
六、临终关怀/155
中英文名词对照索引/157
参考文献/160
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| 內容試閱：
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为了适应医学高等职业教育改革的新要求，及时体现学科的新进展，根据第九轮全国高等职业教育专科临床医学专业规划教材主编人会议精神及新一轮教材编写原则，我们对《医学心理学》（第5 版）进行了修订。在修订过程中，特别注意把握“三基”“五性”“三特定”原则，力求符合人才培养方案和培养目标的要求。
本版教材基本保持了第5 版的整体框架，并根据医学心理学及相关学科的发展，以党的二十大精神为指导，落实主编人会议精神，每章设置了学习目标、情境导入、知识拓展、本章小结、思考题。利用融合教材各类模块，包括章首课件、思维导图、练习题等，大大地拓展了理论知识的范围，使学生在掌握教学大纲要求的内容基础上，能够理论联系实际，并且及时检验理论知识学习效果，将医学心理学知识融会贯通、熟练应用。尤其是纸、数一体化使得本版教材更加立体化，通过扫描文中的二维码，能够为学生提供更优质的服务。为了满足学有余力的学生学习专业外语及部分院校开展双语教学的需要，我们尽可能地给出相应的英文专业名词，并在书末列出中英文名词对照索引。编者团队同步编写了配套教材《医学心理学学习指导》。配套教材的学习纲要与助理执业医师资格考试大纲要求一致，实训项目列入其中，使学生的学习过程能够按照POWER（prepare，organize，work，evaluate，rethink）学习方法进行，有助于提高学习效果。
参加本教材编写的编者都是多年从事高等职业教育医学心理学教学和研究、经验丰富的专业教师，具有较多编写教材的经验。在编写过程中，我们也采用了分级审校方式，即编委间互审，副主编分别把关，再由主编审改并提出进一步的修改意见，最终以定稿会议集中通读稿件的形式定稿，以期能够为学生呈现一部高质量的教材。即使这样，错误和不足之处仍在所难免，在此诚恳地希望老师和同学们在教材的使用过程中提出宝贵意见。
在本教材的编写过程中，我们得到了参编院校的大力支持，在此一并致以诚挚的谢意！
蒋继国
2024 年11 月
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