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| 內容簡介： |
本书是由山东高校机械工程教学协作组组织编写的“普通高等教育3D 版机械类规划教材” 之一。本书共分为10 章， 主要内容包括: 互换性、标准化与优先数系等基本知识， 光滑圆柱体结合的极限与配合及其国家标准与选择， 测量技术基础， 几何公差及公差带特点、公差原则、几何公差选择与几何误差检测， 表面粗糙度标准与表面粗糙度检测， 光滑工件尺寸的检验、光滑极限量规设计， 尺寸链基础， 滚动轴承、键、螺纹以及齿轮的精度设计与应用示例， 机械精度设计示例。
本书对各章的知识重点与难点均配置了基于虚拟现实(VR) 技术与增强现实(AR) 技术开发的3D 虚拟仿真教学资源。
本书适用于普通工科院校机械类各专业的本科生， 也适用于各类成人教育、自学考试等机械类专业学生， 还可供从事机械设计的工程技术人员参考。
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| 關於作者： |
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现任潍坊学院机电与车辆工程学院机电教研室主任、机械设计制造及其自动化专业负责人、山东省精品课程--《机械精度设计基础》负责人。主讲《互换性原理与测量技术》、《冲压工艺与模具设计》、《机械创新设计》等课程。主要研究方向：精密测量、机械创新设计、模具设计。完成国家级机械专业教研课题3项、省级课题8项，获山东省高等教育教学成果奖2项。主编《互换性与测量技术基础》等6部，发表学术论文二十余篇。
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| 目錄：
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序
前言
第1 章 概论 1
1. 1 互换性 1
1. 2 标准化与标准 3
1. 3 优先数和优先数系 6
1. 4 零件的机械精度与加工误差 9
知识拓展: 质量管理体系简介 10
习题一 10
第2 章 光滑圆柱体结合的极限与
配合 11
2. 1 概述 11
2. 2 极限与配合的基本术语及定义 12
2. 3 极限与配合国家标准 22
2. 4 极限与配合的选择 41
2. 5 一般公差 54
知识拓展: 大尺寸段与小尺寸段的极限与
配合 56
习题二 59
第3 章 测量技术基础 62
3. 1 概述 62
3. 2 测量方法与计量器具 67
3. 3 测量误差 70
3. 4 测量数据处理 75
知识拓展: 三坐标测量机简介 83
习题三 83
第4 章 几何公差与检测 84
4. 1 概述 84
4. 2 几何公差 91
4. 3 公差原则 110
4. 4 几何公差的选择 123
4. 5 几何误差的评定与检测原则 133
习题四 137
第5 章 表面粗糙度与检测 139
5. 1 表面粗糙度的概念及其作用 139
5. 2 表面粗糙度的评定 141
5. 3 零件表面粗糙度的选择 145
5. 4 表面粗糙度的标注 148
5. 5 表面粗糙度的检测 152
知识拓展: 表面粗糙度的演变与表面粗糙度
测量仪 154
习题五 156
第6 章 光滑工件尺寸的检验与光滑
极限量规设计 157
6. 1 光滑工件尺寸的检验 157
6. 2 光滑极限量规设计 163
6. 3 光滑极限量规的设计示例 168
知识拓展: 螺纹量规简介 170
习题六 170
第7 章 尺寸链 172
7. 1 概述 172
7. 2 尺寸链的计算 176
习题七 181
第8 章 常用典型零件的精度设计 183
8. 1 滚动轴承结合的精度设计 183
8. 2 单键、花键结合的精度设计 193
8. 3 螺纹结合的精度设计 199
知识拓展: 国外螺纹标准简介 203
习题八 204
第9 章 渐开线圆柱齿轮精度的评定与
设计 205
9. 1 渐开线圆柱齿轮精度的评定 205
9. 2 渐开线圆柱齿轮精度标准 218
9. 3 齿轮副的评定指标 222
9. 4 齿轮类零件精度设计 224
知识拓展: 汽车变速器简介 227
习题九 228
第10 章 机械精度设计示例 229
10. 1 轴类零件的精度设计 229
10. 2 箱体类零件的精度设计 233
习题十 236
附录 国家标准术语、标准号演化
一览表 237
参考文献 239
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| 內容試閱：
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前言
本书是由山东高校机械工程教学协作组组织编写的“普通高等教育3D 版机械类规划教
材” 之一。
本书分为概论、光滑圆柱体结合的极限与配合、测量技术基础、几何公差与检测、表面粗糙度与检测、光滑工件尺寸的检验与光滑极限量规设计、尺寸链、常用典型零件的精度设计、渐开线圆柱齿轮精度的评定与设计和机械精度设计示例10 章。
在本书编写过程中， 本着“老师易教、学生易学” 的目的， 一是各章设置了教学导读内容， 同时在部分章节增加了知识拓展内容; 二是对各章的知识重点与难点利用虚拟现实(VR) 技术、增强现实(AR) 技术以“3D” 形式进行介绍， 体现“三维可视化及互动学习” 的特点。本书配有手机版的3D 虚拟仿真教学资源， 图中标有图标的表示免费使用，
标有图标的表示收费使用。本书提供免费的教学课件， 欢迎选用本书的教师登录机工教育服务网(www.cmpedu.com) 下载。济南科明数码技术股份有限公司还提供有互联网版、局域网版、单机版的3D 虚拟仿真教学资源， 可供师生在线下载(www.keming365.com) 使用。
本书适用于普通工科院校机械类各专业的本科生， 也适用于各类成人教育、自学考试等机械类专业学生， 还可供从事机械设计的工程技术人员参考。
本书由潍坊学院王长春、山东建筑大学任秀华、泰山学院李建春、滨州学院杨宏伟、山东建筑大学陈清奎编著; 与本书配套的3D 虚拟仿真教学资源由济南科明数码技术股份有限公司开发完成， 并负责网上在线教学资源的维护、运营等工作， 主要开发人员包括陈清奎、刘海、何强、栾飞、周鹏、李晓东、李洪营等。本书由山东大学机械工程学院张进生教授担任主审。
由于编者水平有限， 书中难免存在错漏和不当之处， 敬请广大读者批评指正。
编 者
序
虚拟现实(VR) 技术是计算机图形学和人机交互技术的发展成果， 具有沉浸感(Immersion)、交互性(Interaction)、构想性(Imagination) 等特征， 能够使用户在虚拟环境中感受并融入真实、人机和谐的场景， 便捷地实现人机交互操作， 并能从虚拟环境中得到丰富、自然的反馈信息。在特定应用领域中， VR 技术不仅可解决用户应用的需要， 若赋予丰富的想象力， 还能够使人们获取新的知识， 促进感性和理性认识的升华， 从而深化概念、萌发新的创意。
机械工程教育与VR 技术的结合， 为机械工程学科的教与学带来显著变革: 通过虚拟仿真的知识传达方式实现更有效的知识认知与理解。基于VR 的教学方法， 以三维可视化的方式传达知识， 表达方式更富有感染力和表现力。VR 技术使抽象、模糊成为具体、直观， 将单调乏味变成丰富多变、极富趣味， 令常规不可观察变为近在眼前、触手可及， 通过虚拟仿真的实践方式实现知识的呈现与应用。虚拟实验与实践让学习者在创设的虚拟环境中， 通过与虚拟对象的主动交互， 亲身经历与感受机器拆解、装配、驱动与操控等， 获得现实般的实践体验， 增加学习者的直接经验， 辅助将知识转化为能力。
编制的《教育信息化十年发展规划(2011—2020 年)》(以下简称《规划》)， 提出了建设数字化技能教室、仿真实训室、虚拟仿真实训教学软件、数字教育教学资源库和20000 门优质网络课程及其资源， 遴选和开发1500 套虚拟仿真实训实验系统， 建立数字教育资源共建共享机制。按照《规划》的指导思想， 启动了包括国家级虚拟仿真实验教学中心在内的若干建设工程， 力推虚拟仿真教学资源的规划、建设与应用。近年来， 很多学校陆续采用虚拟现实技术建设了各种学科专业的数字化虚拟仿真教学资源， 并投入应用，取得了很好的教学效果。
“普通高等教育3D 版机械类规划教材” 是由山东高校机械工程教学协作组组织驻鲁高等学校教师编写的， 充分体现了“三维可视化及互动学习” 的特点， 将难于学习的知识点以3D 教学资源的形式进行介绍， 其配套的虚拟仿真教学资源由济南科明数码技术股份有限公司开发完成， 并建设了“科明365” 在线教育云平台(www.keming365.com)， 提供了适合课堂教学的“单机版”、适合集中上机学习的“局域网络版”、适合学生自主学习的“手机版”， 构建了“没有围墙的大学” “不限时间、不限地点、自主学习” 的学习资源。
古人云， 天下之事， 闻者不如见者知之为详， 见者不如居者知之为尽。
本系列教材的陆续出版， 为机械工程教育创造了理论与实践有机结合的条件， 很好地解决了普遍存在的实践教学条件难以满足卓越工程师教育需要的问题。这将有利于培养制造强国战略需要的卓越工程师， 助推中国制造2025 战略的实施。
张进生
于济南
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