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內容簡介： 本书以时间为轴，在中国近代历史曲折进程的背景下，对近代中国音乐教科书从萌芽到成熟稳定的进程进行立体式的展开。既将音乐教科书作为一种特殊的载体，从社会迭变、政治制度、文化思潮、专业发展等几个维度对其内容构成与发展变化进行现象描述和成因分析；同时也将音乐教科书作为一种对象化的存在，将其价值取向、内容摘选、整体呈现与相关的社会文化现象结合进行描述性的整体呈现，对其在近代中国音乐教育的发展、音乐文化传承与创新发展进程中所处的地位与作用进行客观地综述性分析。 本书的时间轴线分为四个阶段：1840-1896年是近代音乐教科书的萌发期，主要呈现教会音乐教科书，并分析其在音乐文化“西学东渐”进程中的地位，对近代新式学堂音乐教科书编写的启发性意义；1897-1911年是晚清近代音乐教科书的繁荣期，主要描述以“学堂乐歌”为主要内容的民间自编教科书的兴盛，和与之相较凸显单一的官编音乐教科书的政治教化性；1912-1927年是民初音乐教科书的蓬勃发展期，展示中西文化交融日盛的背景下和国民政府各种制度规范下音乐教科书所呈现的综合性、多样性、专业性；1927-1949年是近代音乐教科书的成熟与稳定期，呈现音乐教科书对前期教科书的继承与完善，及其在特定社会政治需求下的面貌与作用。 關於作者： 总主编： 石鸥：首都师范大学资深教授，博士生导师、课程与教学研究所所长、首都师范大学中国基础教育教材研究院院长、首都师范大学中国基础教育教科书研究与评价中心主任。兼任国家教材委专家委员会委员、中国教育学会学术委员会委员、全国教育文物研究会理事长、全国教学论专业委员会副理事长、北京市教育学会课程发展专业委员会副理事长等职务，国家级教学名师和国家教学成果一等奖获得者，享受国务院政府特殊津贴。 目前主要从事中小学教科书、课程与教学、基础教育课程改革、教育基本理论等方面的研究。共出版学术著作、教材40余本，在《教育研究》《教科书研究》（台湾）等境内外刊物上发表论文100余篇，先后承担了国家社科基金、全国教育规划、教yu部人文社科规划等课题近40项，获多项科研成果奖。主要代表作《新中国中小学教科书图文史（六卷本）》荣获第五届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖、第六届中华优秀出版物图书奖，《中国近现代教科书史（上、下）》荣获第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖、北京市第十三届哲学社会科学优秀成果奖一等奖，《百年中国教科书图说（上、下）》荣获第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖，《百年中国教科书论》荣获第七届吴玉章人文社会科学优秀奖等。 本册主编： 邓兰：广东技术师范大学音乐学院教授、硕士生导师。研究方向：音乐教育基本原理，音乐课程与教学论。公开发表学术论文多篇；出版学术专著2部，合著2部，主编或参与编写教材3部。主持教yu部课题《百年中国中小学音乐教科书的回顾与反思》，主持省级教研课题《核心素养视域下的中职音乐教材建设》，主持和参与国家级、省级以及校级科研课题8项。广东省“千百十工程”校级培养对象，广东技术师范学院音乐学院科研创新团队带头人，广东民族地区发展研究院音乐子项目负责人。

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