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內容簡介： 中国历史悠久，从古至今重视德育，编写了众多德育教材，这些教材对于文化传承和中华民族的发展起了极为重要的促进作用。本书以教育文件和教科书实物为根本依据，以相关研究文献为补充，在方法上文本分析和历史研究相结合，图文并茂且相互印证，由点及面地对1840-1949年间我国中小学德育教科书发展进行梳理和研究。在内容上，根据重大德育课程事件，将该时期德育教科书发展划分为八个阶段，系统论述各阶段的德育课程及教科书制度，全面梳理了自鸦片战争至新中国成立百年来中小学德育教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要出版机构、编撰群体、内容概要、形式体例等，重点总结了不同历史时期德育教科书发展的外在走向和内在特征，用历史发展的眼光理出了中国德育教科书的发展历程。 關於作者： 本套丛书的总主编为石鸥，首都师范大学资深教授，博士生导师、课程与教学研究所所长、首都师范大学中国基础教育教材研究院院长，兼任国家教材委专家委员会委员、中国教育学会学术委员会委员、全国教育文物研究会理事长、全国教学论专业委员会副理事长、北京市教育学会课程发展专业委员会副理事长等职务，国家级教学名师和国家教学成果一等奖获得者，享受国务院政府特殊津贴。在广东教育出版社出版的《新中国中小学教科书图文史》（六卷）荣获第六届中华优秀出版物图书奖、2016年“第五届全国教育科学研究优秀成果一等奖”，《中国教科书理论研究丛书》（第一辑）获2019年国家出版基金项目。 本书李祖祥编著，南通大学教育科学学院副教授，现为全国教学论专业委员会常务理事、中国地方教育史志研究会教育文物研究分会常务理事、南通市“226”高层次人才、江苏省“一流专业”负责人。长期研究德育教材，近几年主持全国教育科学规划教yu部重点课题等省部级以上课题5项，在《中国教育学刊》等刊物公开发表学术论文40余篇，其中多篇被人大复印资料转载，出版专著3部，获江苏省高校哲学社会科学优秀成果三等奖、全国高等学校教学成果二等奖等奖项，所提的“教科书空无内容”等概念收入《中国教育研究新进展》，并引发了系列研究。

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