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2024护士执业资格考试必练2500题配套系统练及详解
作者：邹雁翎 宋满满 主编 出版：北京大学医学出版社有限公司 日期：2022-02-01 本书为全国护士执业资格考试辅导用书，配有作者等国内知名考培辅导专家的基础视频课；本书由近十余年的护考题目组成，并配有答案与解析，融入了编者大量的心血。通过对书中内容进行详细的标签归类，将题目分类汇总至各章节中，使考生们对“护考考什么”“怎么考”一目了然。书中对各题目选项进行了详细解释，为了让广大考生 ... |
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世界教育思想文库：审辨式思维与道德承诺：美国课堂中的争议性话题教学
作者：[美]内尔·诺丁斯、劳丽·布鲁克斯 著，檀传宝 等译 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2023-02-01 如何审慎思考、如何明智行动？培养一种审辨式思维 ... |
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优++ 书声琅琅背古诗系列 小学生必背古诗词112首：无障碍大字版
作者：文华 出版：中国少年儿童出版社 日期：2023-03-01 本书收录了部编语文教材一至六年级涉及的112首诗词，部分作为课文出现，部分在语文园地的日积月累中出现，首首经典，要求熟读熟背。全书原文大字注音，并配套有声诵读。为了帮助学生更好地掌握诗词，特别增加了作者作品简介，疑难注释、语体意译、诗词鉴赏及自主训练这些版块，图文结合，用小学生便于解读的语言形式，帮 ... |
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童漫作文学与教（教材作文 三年级）（上册）有图有趣有逻辑，轻松解决作文大难题，著名特级教师宋运来团队
作者：宋运来 出版：复旦大学出版社 日期：2023-04-01 本书为小学语文作文教学辅导用书（一套8册，本书为其中的一册），供小学生、小学语文教师及学生家长使用，旨在提高小学生写作文的兴趣及水平。其结合小学语文课本的习作模块，依据童漫作文的教学理念而编写。内容顺序与课本中单元习作顺序一致，每单元由写作要素、写作要求、写作思维、落笔写作、教师例作、我来评星、注意 ... |
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童漫作文学与教（教材作文 六年级）（上册）有图有趣有逻辑，轻松解决作文大难题，著名特级教师宋运来团队
作者：宋运来 出版：复旦大学出版社 日期：2023-04-01 本书为小学语文作文教学辅导用书（一套8册，本书为其中的一册），供小学生、小学语文教师及学生家长使用，旨在提高小学生写作文的兴趣及水平。其结合小学语文课本的习作模块，依据童漫作文的教学理念而编写。内容顺序与课本中单元习作顺序一致，每单元由写作要素、写作要求、写作思维、落笔写作、教师例作、我来评星、注意 ... |
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童漫作文学与教（教材作文 五年级）（上册）有图有趣有逻辑，轻松解决作文大难题，著名特级教师宋运来团队
作者：宋运来 出版：复旦大学出版社 日期：2023-04-01 本书为小学语文作文教学辅导用书（一套8册，本书为其中的一册），供小学生、小学语文教师及学生家长使用，旨在提高小学生写作文的兴趣及水平。其结合小学语文课本的习作模块，依据童漫作文的教学理念而编写。内容顺序与课本中单元习作顺序一致，每单元由写作要素、写作要求、写作思维、落笔写作、教师例作、我来评星、注意 ... |
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童漫作文学与教（教材作文 四年级）（上册）有图有趣有逻辑，轻松解决作文大难题，著名特级教师宋运来团队
作者：宋运来 出版：复旦大学出版社 日期：2023-04-01 本书为小学语文作文教学辅导用书（一套8册，本书为其中的一册），供小学生、小学语文教师及学生家长使用，旨在提高小学生写作文的兴趣及水平。其结合小学语文课本的习作模块，依据童漫作文的教学理念而编写。内容顺序与课本中单元习作顺序一致，每单元由写作要素、写作要求、写作思维、落笔写作、教师例作、我来评星、注意 ... |
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初任也智慧：初任班主任的11个第一次（随园班主任小丛书）
作者：吴申全，余莎莎 出版：复旦大学出版社 日期：2023-05-01 本书为中小学班主任工作指导用书，供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容按一个初任班主任的工作关键环节组织，共11个部分。具体是：次当班主任的准备、次见面会、次排座位、次制定班规、次选班委、次组织班会、次组织班级活动、次处理班级突发事件、次开家长会、次家访、次写评语。每部分由成长日志、 ... |
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作文制胜 ： 给小学生的32堂思维导图作文课—全2册（虫洞书简出版方新作）思维导图有方法，作文制胜拿
作者：黎浩玮 著 出版：重庆出版社 日期：2023-06-01 1.这是一本教学生用思维导图学习写作的作文辅导书。培养孩子发散思维，提高联想能力，通过思维导图训练，轻松将作文写长写好。 2.紧扣课标要求作文知识点，作文分析快速拓展写作思路，教孩子高效掌握写作方法 ... |
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新东方 高考日语高分作文攻略 适用一二三轮复习冲刺高分写作
作者：阿狸老师 出版：浙江教育出版社 日期：2023-07-01 《高考日语高分作文攻略》一书是常年从事高三一线教学工作的阿狸老师根据实际教学经验及师生的反馈，经过多年打磨与实践，精心编写的作文辅导用书。全书内容翔实且示例丰富，不仅能作为初学日语写作时的参考教辅，还 ... |
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2025《大雁教你语法长难句》
作者：金榜晓艳英语研究组 著 出版：中国农业出版社有限公司 日期：2022-01-01 目前市面上的很多考研英语长难句书籍，基本上都是单纯地讲解长难句，所使用的语言非常专业、学术，很多基础差一点的考生往往看不懂。本书用简单易懂的语言，幽默诙谐的方式，通过讲解长难句中包含的基础语法和常用句型，帮助考生们迅速剖析长难句。 本书包括“素颜”句之简单句、“裸妆”组合之并列句、“彩妆”句之修饰成 ... |
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汉字的记忆.四年级 上册
作者：毛向军，邹方程 出版：语文出版社 日期：2023-07-01 《汉字的记忆》紧扣现行统编版语文教材编写，选取课文写字表中的生字为字头，按照课本呈现的顺序编排，是为学生定向编写的生字学习辅导用书。在内容上，每字给出甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、行书、楷书等字体，且根据实际情况，有则全列，无则少列或不列。每字内容项包括字形解析、常用含义、课文原句。并附有“你知道 ... |
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厚大法考2023 理论法主观题宝典 白斌理论法宝典
作者：白斌 出版：中国政法大学出版社 日期：2023-08-01 本书着眼于法考主观题应试的务实性，重视对理论法学科主观题考试理论的背诵精要，注重对重点知识的归纳总结，结合热点案例分析，编写模考进行演练。根据新大纲对本学科相关理论进行阐释，用简单易懂的文字、比较记忆的方法、准确到位的梳理进行编写，是作者长期辅导经验的总结和精华的提炼，为考生提供更直接更有效的复习材 ... |
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初中两版课程标准教学要求比较 物理
作者：朱小青 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-08-01 用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新 课标的核心思想，熟悉新 课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新 课标中知识点教学 ... |
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初中两版课程标准教学要求比较 化学
作者：邱惠芬 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-08-01 用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新 课标的核心思想，熟悉新 课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新 课标中知识点教学 ... |
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初中两版课程标准教学要求比较 英语
作者：张泰刚 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-08-01 用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新 课标的核心思想，熟悉新 课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新 课标中知识点教学 ... |
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初中两版课程标准教学要求比较 生物学
作者：兰岚 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-08-01 用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新 课标的核心思想，熟悉新 课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新 课标中知识点教学 ... |
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初中两版课程标准教学要求比较 语文
作者：段菁华 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-08-01 用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新 课标的核心思想，熟悉新 课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新 课标中知识点教学 ... |
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初中两版课程标准教学要求比较 数学
作者：方勇 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-08-01 用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新 课标的核心思想，熟悉新 课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新 课标中知识点教学 ... |
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初中两版课程标准教学要求比较 历史
作者：楼卫琴 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-08-01 用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新 课标的核心思想，熟悉新 课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新 课标中知识点教学 ... |
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