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西班牙 John W Schwieter
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英国小学生科学大书（4年级）
作者：约翰·斯特林格[John Stringer]主编 塔拉·利维 出版：中译出版社（原中国对外翻译出版公司） 日期：2020-07-01 1. 内容体系符合我国小学科学课标 科学知识物质科学、生命科学、地球与宇宙、科学技术与工程 科学探究提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度探究 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 348 
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海尼曼？英国小学生科学大书：3-4年级（4册）
作者：约翰·斯特林格[John Stringer]主编 塔拉·利维 出版：中译出版社（原中国对外翻译出版公司） 日期：2020-07-01 1. 内容体系符合我国小学科学课标 科学知识--物质科学、生命科学、地球与宇宙、科学技术与工程 科学探究--提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学 ... |
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英国学前科学大书（5-6岁）
作者：约翰·斯特林格[John Stringer]主编 塔拉·利维 出版：中译出版社（原中国对外翻译出版公司） 日期：2020-07-01 1. 内容体系符合我国小学科学课标 科学知识物质科学、生命科学、地球与宇宙、科学技术与工程 科学探究提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度探究 ... |
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英国小学生科学大书（2年级）
作者：约翰·斯特林格[John Stringer]主编 塔拉·利维 出版：中译出版社（原中国对外翻译出版公司） 日期：2020-07-01 1. 内容体系符合我国小学科学课标 科学知识物质科学、生命科学、地球与宇宙、科学技术与工程 科学探究提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度探究 ... |
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海尼曼？英国小学生科学大书：1-3年级（6册）
作者：约翰·斯特林格[John Stringer]主编 塔拉·利维 出版：中译出版社（原中国对外翻译出版公司） 日期：2021-07-01 1. 内容体系符合我国小学科学课标 科学知识--物质科学、生命科学、地球与宇宙、科学技术与工程 科学探究--提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学 ... |
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海尼曼？英国学前科学大书：4-6岁（4册）
作者：约翰·斯特林格[John Stringer]主编 塔拉·利维 出版：中译出版社（原中国对外翻译出版公司） 日期：2021-07-01 1. 内容体系符合我国小学科学课标 科学知识--物质科学、生命科学、地球与宇宙、科学技术与工程 科学探究--提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学 ... |
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可见的学习：反馈的力量
作者：[新西兰]约翰?哈蒂[John Hattie]、[英]雪莉? 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2021-10-01 反馈是教与学当中为关键和有影响力的一个方面。然而，仍然有一个谜题令人大惑不解：为什么反馈的效果如此强大，但又如此多变？本书的目的，就是解开这一谜团。 这本书结合了卓越的研究、理论以及广泛的教学智识 ... |
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可见的学习：十个心智框架
作者：[新西兰]约翰?哈蒂[John Hattie][德]克劳斯· 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2022-06-01 这是一本献给卓越教师的工作手册，探询“为成功的学习而教”的奥秘。 2009年问世的“可见的学习”研究，综合分析了超大规模的教育实证数据，提出了卓越教师的理想形象，在世界教育改革讨论中产生了轰动性的 ... |
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为称作学校的地方培养教师
作者：[美]约翰·I.古德莱得[John I.Goodlad]著， 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-12-01 有更好的教师，才能有更好的学校 《为称作学校的地方培养教师》是《一个称作学校的地方》的姐妹篇，也是美国教育思想史上又一部划时代的巨作。古德莱得博士详细地报道了他所领导的美国师范教育史上规模最大、最全 ... |
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项目式学习标准：经过验证的、严谨的、行之有效的课堂教学（美国巴克教育研究院经典作品，历经30年验证的
作者：[美]约翰·拉尔默[John Larmer]，约翰·梅根多勒 出版：中国青年出版社 日期：2024-03-01 · “项目式学习”国际研究与实践先行者 美国巴克教育研究院经典作品，30年教学研究与实践，创建黄金标准PBL模型，为教师提供清晰的PBL课程设计路径和PBL工具包 · 本书是一本K-12项目式学习的 ... |
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万千教育·大教学论（评注版）
作者：[捷]约翰?阿莫斯?夸美纽斯[John Amos Comen 出版：中国轻工业出版社 日期：2018-02-01 《大教学论》的出版标志着教学论的诞生。虽然书名让人认为这是一本关于教学论的著作，但是夸美纽斯在书中的论述远远超出了教学论的范畴。它是近代*早的教育学著作，奠定了现代教育的基本框架。 由于夸美纽斯既是 ... |
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