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于思成
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毛泽东青春启示录
作者：龙剑宇 出版：中央文献出版社 日期：2013-02-01 《毛泽东青春启示录》将以厚重的底蕴，轻灵的笔法，时代的气息，落脚于毛泽东的青春对现实人生的启发，以毛泽东的青春经历为主线，但突破时空，从宏观上解析和推介，包括毛泽东本人的青春和他对青春的关注、论述以及他一生不老的青春理念。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 372 
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高校学生事务管理小言
作者：中山大学学生处 出版：中山大学出版社 日期：2015-03-07 本书可作为高校一线辅导员、院（系）党委（副）书记、学校学生工作职能部门的干部及在校教育管理专业的大学生、研究生阅读。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 183
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普通高等教育“十二五”规划教材（高职高专教育） 思政实践课学习指导
作者：梁勇 等编 出版：中国电力出版社 日期：2012-08-01 《普通高等教育“十二五”规划教材（高职高专教育）：思政实践课学习指导》以思政实践课程建设为主要目标指向，以实践活动为载体，有别于思政理论课教学过程中的经典阅读、案例解析等实践环节。该“学习指导”在构建课堂实践、校园实践和社会实践“三位一体” ... |
詳情>> | 售價：NT$ 238
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点滴
作者：陈又新 著 出版：华南理工大学出版社 日期：2014-03-01 这是一本关于工作与生活的随笔集，分为“轨迹”、“岁月”、“行走”和“札记”四部分。当我们的目光行走在作者朴实的文字之间时，可以看到他那洋溢着激情与热情的心，看到对生命信念的坚信，对生活各种形态的审视， ... |
詳情>> | 售價：NT$ 180
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新浙商创业管理案例及点评（高等院校经管类系列教材）
作者：张国良，张玉军 编著 出版：浙江大学出版社 日期：2014-07-01 选择浙江有代表性的30-50家创业企业，进行深度跟踪访谈，提炼创业成功的关键要素与模式，撰写案例。此外，我们将选择具有典型意义的创业企业进行视频开发，综合采用多种方法采集与制作创业案例。将最终形成的案 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 261
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秦文君金奖成长书系：十五岁之夏
作者：秦文君 著 出版：少年儿童出版社 日期：2015-07-01 国际安徒生奖”提名获得者、中国入围“林格伦纪念奖”**人、儿童成长的心灵导师、著名儿童文学作家秦文君获奖作品集 细腻的笔触，充满爱的心灵，表现当代儿童纯真的精神境界和诗意情感。有一种能频频弹响读者心 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 125
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人与永恒
作者：周国平 出版：万卷出版公司 日期：2009-04-01 对于著者自己来说，这本《人与永恒》还具有一种纪念的意义。它是著者出版的第二本书，稍晚于关于尼采的那本小册子。在那个时候，与著者的同时代人一样，著者沉浸在一种启蒙的氛围中，陶醉于思想的乐趣。著者一面读和写尼采，一面写尼采式格言让自己读让朋友读 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 188
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中国新生代
作者：李根稳 著 出版：中国财富出版社 日期：2015-08-01 本书是一部纯原创、全方位地研究和解读以80、90后为代表人物的著作，作者通过大量的社会调研和人物专访，站在历史与现实的角度，审视当下这个时代与这个时代的人，提出“身于行，行成于思；心于思，思源于静；灵于静，静止于行”的新生代生存哲学。采用图 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 291
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思源录
作者：潘茂生 著 出版：暨南大学出版社 日期： 《思源录》主要内容包括：行成源于思、珍惜生活的感悟、文明修养从心开始、认识人文素养、成功之花为谁开、学习生存的智慧、善于利用时间、学会集中注意力、养成良好习惯、重视调控情绪等。因双目失明20年而被迫休养在家的潘茂生老师，在“黑暗”中摸索12 ... |
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一堂好课（大教育书系）
作者：梅晴 著 出版：长江文艺出版社 日期：2022-02-01 本书摘选的25个教学课例，从不同的角度提供了25个优秀课堂教学的样板，激发语文教师们思考学科本质、触达语文教学的根本任务，为一线语文教师带来切合实际的帮助和心灵启迪。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 261
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《列那狐的故事》（新课标，补全故事结局的动物寓言故事）
作者：〔法〕M.H. 吉罗夫人 著,韦德福 译 出版：浙江工商大学出版社 日期：2017-10-01 今天小编要带大家认识一只非常火的狐狸~ 他拥有像疯狂动物城尼克一般的聪明智慧~ 他还像国民老公灰太狼一样是个护妻狂魔~ 他就是法国无人不知、无人不晓、大名鼎鼎的狐狸列那！ 一只有趣的狐狸，世界 ... |
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问得好才教得好——课堂最实用的提问技巧（名师创新思维系列丛书）
作者：陈可庆 出版：中国人民大学出版社 日期：2013-10-01 古人云：“学起于思，思起于疑，疑解于问。”在教学活动中，课堂提问是一种非常重要的教学方法，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。教师在讲课时提问得法，可以激发学生的思维，调动学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习效率，使学生在接受 ... |
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