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传承·创新·发展：小先生制，让教育更和谐
作者：丘燕飞 出版：九州出版社 日期：2021-05-01 丘燕飞老师经过20多年的实践研究，掌握了“小先生制”教学方法的精髓，并从教学层面提升到育人层面，充分挖掘出“小先生制”的育人价值。学生因为建立师徒关系，每个孩子都可以成为小老师，让学生个体身心健康，生 ... |
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藏在课本里的国学盛宴
作者：王蒙蒙 出版：山东人民出版社 日期：2021-06-01 这是一本好看的国学入门、启蒙读物。全书以语文课文为基础，巧设主题为切入，分为“衣食住行录”“风土人情篇”“诸子百家圈”“神话传说馆”四个章节，带领读者体验课文背后蕴含的国学文化。内容丰富，视角新鲜，对 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 244
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班会的力量：推动班级发展的关键班会课
作者：王立华 张洪洲 出版：中国纺织出版社 日期：2021-10-01 1. 有力量的班会课，会成为撬动班级健康发展的核心支点，本书汇集全国名班主任的示范班会课，手把手教你带好班级。2. 本书强调“班会背景”，是让读者明白，这次班会为什么在这个时间节点召开，为什么会成为班 ... |
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品课：语文与立身
作者：陆逐 著 出版：上海教育出版社 日期：2022-03-01 陆逐老师的这本书整体特点是实在，他就是在实实在在谈怎样教好语文课。他从培养和培训教师的角度出发，关注语文教学的基础，特别是教师在教学工作中一定会遇到的但有时又会被忽略的事情。 实在体现在学以“致用”、 ... |
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班级管理难题35问（大教育书系）
作者：李迪 著 出版：长江文艺出版社 日期：2022-08-01 一线班主任的35个带班难题，真实的案例让你感同身受。智慧应对叛逆学生，破解班级管理难题，探索师生交往艺术，这里有最智慧的班级难题解决方案。全国知名实战派班主任李迪教你如何做智慧型班主任。 ... |
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让儿童的学习看得见——幼儿园视觉化学习环境建设实用手册（梦山书系）
作者：唐海燕 陈爱萍 编著 出版：福建教育出版社 日期：2022-11-01 全彩印刷，以丰富的图片展现了幼儿园“三墙一名片”、班级收纳标志的创设，并有5个精彩活动案例。充分体现了环境是支持儿童学习的载体，儿童是环境建设的主人，使班级环境真正成为有效的课程资源。 ... |
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上善之教——我的办学思考与实践（深圳中学核心素养提升系列丛书）
作者：朱华伟 出版：中国人民大学出版社 日期：2022-10-01 作为以深圳这座城市名字命名的中学，深圳中学秉承“追求卓越、敢为人先”的精神传统，紧随国家和深圳特区的前进步伐，围绕拔尖创新人才培养，在师资队伍建设、课程改革、学科竞赛、创新教育、国际教育、艺体教育、校 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 400
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教育发生的地方
作者：李斌 出版：中国人民大学出版社 日期：2023-01-01 北京十一学校，为什么具有非凡的创新力？ 全文发布2022版《北京市十一学校行动纲要》 在纲要背后的故事里，探寻做理想教育的价值观与方法论 ... |
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学以致用的教师阅读
作者：王春易 出版：中国人民大学出版社 日期：2023-01-01 教师阅读用为先！ 北京十一学校教育家书院精心选择5本好书，组织项目团队深入阅读，跨学科研讨，通过5篇全书导读、13个学科29个学以致用的案例，呈现5本书中有关学习与教学的新维度、新思路和新框架，助力 ... |
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人间有草木，澄澈见本心——中学语文阅读教学的探究与实践
作者：陈华 著 出版：福建教育出版社 日期：2022-08-01 此书是福州格致中学高中一线语文教师陈华对中学语文阅读教学探索实践成果的结集。书稿分为理论探究、教学设计、课堂教学实录和教学反思三个部分，既有理论层面的归纳总结，又有具体鲜活的课堂教学示范，以及颇具情怀 ... |
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新优质 唤醒教师的专业自觉——浦东新区新优质学校教师优秀教育教学案例集
作者：李百艳 主编 出版：上海社会科学院出版社 日期：2023-06-01 浦东新区在创建新优质学校的过程中，实验学校普遍高度重视唤醒教师的专业发展意识，激发科研热情，鼓励教师做有信念的行动者。每所学校在推进核心项目的过程中，都涌现出了一些优秀教师的教育教学案例。这些案例，有 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 476
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古书校读法（语文教师小丛书）
作者：胡朴安 出版：商务印书馆 日期：2018-07-01 《古书校读法/语文教师小丛书》是现代著名文字学家、训诂学家胡朴安著的文献学入门著作，行文简明凝练，条理清晰，实用性强。全书不足十万字，却提炼了古典文献学的精髓，基本涵盖版本学、目录学、校勘学以及训诂学 ... |
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做一个“三栖”教师
作者：苏祖祥 出版：江苏凤凰科学技术出版社 日期：2023-08-01 1.何为“三栖”教师？从本书看，“三栖”教师指的是会读、会写、会教的教师，但读完这本书，你会发现“三栖”一词思辨深刻、意蕴悠长。“三栖”教师是苏祖祥毕生努力的方向，是他对教育终极理想的不懈追求，是他对 ... |
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