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火花数感分级培养第二级:10以内数的差数关系 火花数感分级培养第二级:10以内数的差数关系
作者:火花思维研发中心  出版:清华大学出版社  日期:2021-01-01
小宝宝无障碍理解1-10每个数字之间的关系,为数字变化打下基础,数学启蒙顺利进阶。破除数学焦虑魔咒,家长带孩子科学、有序地进入数学的世界。夯实数学基本的逻辑关系,拒绝填鸭式灌输。从“量、速、法”三 ...
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2022经济类联考综合能力逻辑通关宝典 2022经济类联考综合能力逻辑通关宝典
作者:杨涵  出版:北京理工大学出版社  日期:2021-01-01
本书适合零基础、二战考生、在职考生适用。本书对经济类联考逻辑考察的知识点、题型进行详细的解读和分析,可以帮助考生高效掌握罗积累考点。本书分为三篇:形式逻辑、综合推理、论证逻辑。共二七章内容。每一篇后有对应的题型练习。章节内有考点体系模块,用思维导图梳理了知识体系,可以考生快速轻松了解章节考点。知识 ...
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售價:NT$ 579

火花数感分级培养第一级:10以内数的本源建构 火花数感分级培养第一级:10以内数的本源建构
作者:火花思维研发中心  出版:清华大学出版社  日期:2021-01-01
小宝宝无障碍理解1-10每个数字,建立*本源的数学逻辑,完美开启数学启蒙。破除数学焦虑魔咒,家长带孩子科学、有序地进入数学的世界。夯实数学本源基础,拒绝填鸭式灌输。从“量、速、法”三方面训练,30 ...
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小学生600字限字作文(五、六年级适用) 小学生600字限字作文(五、六年级适用)
作者:刘晔,主编  出版:北京教育出版社  日期:2021-04-01
本书从五、六年级新课标习作要求入手,深入浅出地向学生讲解这些要求,有助于学生轻松掌握习作要求,提高写作能力。同时选取学生常写、常考的海量优秀作文,方便学生有针对性地模仿、学习,拓展写作思路。本书还配有 ...
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经典常谈/名著阅读力养成系列丛书 经典常谈/名著阅读力养成系列丛书
作者:朱自清  出版:浙江文艺出版社  日期:2021-04-01
一线名师精心编写阅读力养成指导方案 含专题探究、旁批点注、检测与评估等 引导学生有方法地进行整本书深度阅读 ...
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趣玩诗词系列:跃跃欲试-诗词游戏 趣玩诗词系列:跃跃欲试-诗词游戏
作者:张祥斌  出版:华语教学出版社  日期:2021-04-01
曾经有这样一个调查, ”你一年大约能写多少个字? ”很多人不约而同地说,除了签名的时候写三两个字以外,好像没有什么机会和场合写字了。不过很多人又立刻补充说: ”我在做填字游戏的时候能写很多字! ”信息 ...
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初中150文言实词详解精练 初中150文言实词详解精练
作者:陈仲伟 编  出版:中西书局  日期:2021-05-01
★ 真题考点:总结十年中考模拟 汇集*文言真题 ★ 图像记忆:象形文字过目不忘 思维导图瞬间巧记 ★ 权威例句:匹配新编语文教材 课内课外自由迁移 ★ 精准讲练:搭配同步录播课程 掌握实词一劳永 ...
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鲁迅青少年文学奖精品集(高中卷) 鲁迅青少年文学奖精品集(高中卷)
作者:周令飞 徐建华  出版:文汇出版社  日期:2021-05-01
“鲁迅青少年文学奖”活动的宗旨是:尊重母语、学习语文、独立思考、培养韧性。这不仅仅是一次文学的赛事,更是青少年成长过程中的一个良师益友,帮助大家热爱阅读,喜欢语文。秉承一贯风格,本书从历届《鲁迅青少年文学奖优秀作品集(高中卷)》中,精心选择脱颖而出的优秀作品结集出版,青少年朋友阅读优秀作品,热爱阅 ...
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鲁迅青少年文学奖精品集(小学卷) 鲁迅青少年文学奖精品集(小学卷)
作者:周令飞 徐建华  出版:文汇出版社  日期:2021-05-01
“鲁迅青少年文学奖”活动的宗旨是:尊重母语、学习语文、独立思考、培养韧性。这不仅仅是一次文学的赛事,更是青少年成长过程中的一个良师益友,帮助大家热爱阅读,喜欢语文。秉承一贯风格,本书从历届《鲁迅青少年文学奖优秀作品集(小学卷)》中,精心选择脱颖而出的优秀作品结集出版,青少年朋友阅读优秀作品,热爱阅 ...
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读给孩子的时令诗文(小学中高年级版)(《读给孩子的时令古词》+《读给孩子的时令美文》+《读给孩子的时 读给孩子的时令诗文(小学中高年级版)(《读给孩子的时令古词》+《读给孩子的时令美文》+《读给孩子的时
作者:诸雨辰 丁晓妮  出版:朝华出版社  日期:2021-05-01
《读给孩子的时令古词》可说是中国古词名家带给孩子们的72堂“古词阅读课”。本书按照一年四季二十四节气七十二候的时间顺序谋篇布局,收录张志和、李煜、范仲淹、柳永、苏轼、李清照、陆游、辛弃疾、纳兰性德等3 ...
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鲁迅青少年文学奖精品集(初中卷) 鲁迅青少年文学奖精品集(初中卷)
作者:周令飞 徐建华  出版:文汇出版社  日期:2021-05-01
“鲁迅青少年文学奖”活动的宗旨是:尊重母语、学习语文、独立思考、培养韧性。这不仅仅是一次文学的赛事,更是青少年成长过程中的一个良师益友,帮助大家热爱阅读,喜欢语文。秉承一贯风格,本书从历届《鲁迅青少年文学奖优秀作品集(初中卷)》中,精心选择脱颖而出的优秀作品结集出版,青少年朋友阅读优秀作品,热爱阅 ...
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中医执业(含助理)医师资格考试命题规律之应试讲义 中医执业(含助理)医师资格考试命题规律之应试讲义
作者:金英杰医学教育研究院 编  出版:化学工业出版社  日期:2021-06-01
1.聚焦考试大纲,精编高频考点 2.直击真题详实,总结命题规律 3.体例重点突出,记忆技巧点睛 4.分册设计,知识点关联,使用更高效 ...
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MBA、MEM、MPAcc、MPA、MTA、EMBA等管理类联考与经济类联考综合能力逻辑历年真题精讲 MBA、MEM、MPAcc、MPA、MTA、EMBA等管理类联考与经济类联考综合能力逻辑历年真题精讲
作者:全国管理类联考大纲配套教材编委会  出版:高等教育出版社  日期:2021-06-01
本书收纳了2010年至2021年共计12年的真题及详细解析,分为上、下两篇。上篇为“考点精析及解题技巧”,将2010年至2015年共计6 年联考逻辑真题进行分类汇编,目的在于考生认识考点、理解大纲,并且帮助考生掌握特定题型的答题技巧,提高备考效率;下篇为“历年真题及答案解析”,以套卷的形式提供了2 ...
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幼儿茶育·精选教学案例 幼儿茶育·精选教学案例
作者:霍艳平 薛小丽 主编  出版:陕西师范大学出版社  日期:2021-05-01
如何懵懂的幼儿接触多姿多彩的中华茶文化,种下爱茶的种子?除了简单的介绍和体验,北京市东城区少年宫和中国人民解放军空军后勤部蓝天幼儿园的老师们摸索出了以“茶宝宝”为主题的游戏化课程,本书的32个精彩案例就是核心的成果,手把手教老师和家长们如何带领幼儿进入茶的世界。 这里不仅有茶礼的体验,还有茶叶的 ...
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低年级阅读这样教 低年级阅读这样教
作者:曹爱卫  出版:上海教育出版社  日期:2021-05-01
课程改革在不断深入,但受固有的观念、做法的影响,低年级阅读教学改变甚微,学生在课堂上仍然被动的、接受的、封闭的学习为多,而主动的、探究的、开放的学习较为欠缺。转变学习方式,学生真正成为学习的主人就显得尤为重要。本书为转变低年级阅读教学提供了新思路,并在学习活动设计的特点、原则及路径为一线老师的教学 ...
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名师培养学生好习惯的高效细节 名师培养学生好习惯的高效细节
作者:李文娟,郭香萍 著  出版:西南师范大学出版社  日期:2009-09-01
采用了通俗的创作方法,把死板的道理鲜活化,把教条的写法改变为以案例为主,分析、评点为辅,把□先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例,情境式的叙述,流畅的语言,充满感情的评述,发人深省的剖析,娓娓道来、深入浅出,教师更充分地领会先进、有效的教育方法。 ...
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名师人格教育的经典细节 名师人格教育的经典细节
作者:齐欣 主编  出版:西南师范大学出版社  日期:2009-09-01
本书的基础为“新教育力”丛书中的《每个孩子都成为好学生——名师的人格教育力》。“新教育力”丛书2005年由九州出版社出版,该丛书面世以来,受到了广大教师的支持与好评,也收到了许多读者对丛书提出的宝贵意见和建议。为了紧跟新课程改革的步伐,在广泛听取了众多教师意见、总结新的教育情况、吸收新的教育成果的 ...
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博弈中的追求——一位以为中学校长的“零”作业抉择 博弈中的追求——一位以为中学校长的“零”作业抉择
作者:李志欣 著  出版:西南师范大学出版社  日期:2014-02-01
《鲁派名校系列·名师工程教育探索者书系·博弈中的追求:一位中学校长的零作业抉择》中就“零”作业的产生背景与意义、“零”作业下的教学改革范式创新、“零”作业,解放教师职业生命兴趣 、“零”作业,学生活出生命的味道、“零”作业背景下学校文化生成与发展等问题进行了详细的论述,并通过大量案例对这些问题进行 ...
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品诵教学——感悟母语神韵的阅读教学 品诵教学——感悟母语神韵的阅读教学
作者:侯忠彦 著  出版:西南师范大学出版社  日期:2014-04-01
语文新课程标准中更加注重了对学生诵读的要求。但是,如果只有“诵”而没有“品”的话,对学生诵读能力的培养将缺少一个实施的载体。为了学生在“诵”的过程中提高“品”的能力,齐鲁名师侯忠彦提出了“品诵教学”的概念。这本《品诵教学——感悟母语神韵的阅读教学》中,侯忠彦老师阐述了品诵教学的指导思想,并甄选了相 ...
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师幼互动中的教师适宜应答策略研究 师幼互动中的教师适宜应答策略研究
作者:柳茹  出版:教育科学出版社  日期:2014-12-01
当幼儿寻求帮助时,教师能够做什么? 当幼儿发生冲突时,教师应该做什么? 当幼儿表达愿望时,教师可以做什么? …… 本书告诉我们,教师要在师幼互动中做到适宜应答,其实并不难。教师只要及时关注幼儿 ...
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