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于时语 著
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春24点津英语-英语时文阅读 高二（第6辑）
作者： 出版：首都师范大学出版社 日期： ... |
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春24点津英语-英语时文阅读 高一（第6辑）
作者： 出版：首都师范大学出版社 日期： ... |
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2024年作文素材时文精粹第四季
作者：《作文素材》编写组 主编 出版：重庆出版社 日期：2024-12-01 全新特点一：套色超大16开，关爱青少年用眼健康，精选备受读者欢迎的作文素材。 精选当下时尚、新鲜、热门的作文素材，如中国科学家博物馆开馆、《中华人民共和国粮食安全保障法》正式施行、第四届中国国际 ... |
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碎时易记：高考语文古诗文通关88篇
作者：本书编写组 出版：新华出版社 日期：2025-01-01 碎时策略成就扎实记忆 88篇通关铸就语文辉煌 读者学习古诗文的枕边书、案头书、手头书 ... |
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2025年英语街同源外刊 时文（高考版）
作者：邓济栓 主编 出版：重庆出版社 日期：2025-01-01 本套图书共三册，包括同源外刊时文（高考版）、同源外刊美文（高考版）和同源外刊高考题源，本套图书的特点为书内选文与高考真题选文来源完全一致，编写人员皆为全国各地一 ... |
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让孩子积极阳光的自控力培养绘本：害怕时,怎么办
作者： 出版：浙江摄影出版社 日期： ... |
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让孩子积极阳光的自控力培养绘本：生气时,怎么办
作者： 出版：浙江摄影出版社 日期： ... |
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让孩子积极阳光的自控力培养绘本：着急时,怎么办
作者： 出版：浙江摄影出版社 日期： ... |
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让孩子积极阳光的自控力培养绘本：嫉妒时,怎么办
作者： 出版：浙江摄影出版社 日期： ... |
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读经典-人类群星闪耀时（软精装）
作者：[奥]斯蒂芬·茨威格 著， 高中甫 潘子立 译 出版：吉林大学出版社 日期：2017-12-01 ... |
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快捷英语 时文阅读与传统文化 高考考前预测（2025）
作者：高考英语研究组 出版：中国电力出版社 日期：2025-03-01 ... |
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快捷英语 时文阅读与传统文化 中考考前预测（2025）
作者：中考英语研究组 出版：中国电力出版社 日期：2025-03-01 ... |
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汉语与印尼语对比分析
作者：季安锋 出版：社会科学文献出版社 日期：2019-10-01 该书从语音系统、构词方式、形态手段、语序、句法结构、句式、情态成分、否定表达、程度表达、时体表达等角度对汉语与印尼语进行了较为全面、细致的对比，在此基础上，有针对性地分析了印尼学生在习得汉语相关知识时 ... |
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语用学原则（语言学及应用语言学名著译丛）
作者：[英]杰弗里·利奇 著，冉永平 译 出版：商务印书馆 日期：2020-08-01 读者对象：大专院校、研究机构等的语言学领域的研究者、教师和学习者 编辑推荐： 世界著名语言学家的杰弗里·利奇的经典之作，是广大语用学爱好者与研究者***的经 ... |
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中国与葡语国家合作发展报告（2020）
作者：尚雪娇，丁浩 出版：社会科学文献出版社 日期：2021-01-01 《中国与葡语国家合作发展报告（2020）》是由广东外语外贸大学葡语国家研究所主编的第二部中国与葡语国家合作的年度研究报告，对2019年中国与葡语国家的合作发展进行系统分析，对2020年双方的合作进行展 ... |
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做语用（第3版）（语言学及应用语言学名著译丛）
作者：[英]彼得·格伦迪[Peter Grundy]著 李耸 王 出版：商务印书馆 日期：2021-10-01 语用学初学者的理想教材； 介绍语用学的主要理论，深入浅出，清晰易懂； 结合大量真实语料讲解如何进行语用学研究，循序渐进，操作性强。 ... |
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湖南赣语词汇研究（清华语言学博士丛书）
作者：代少若 出版：上海辞书出版社 日期：2021-01-01 该书以湖南赣语词汇作为研究对象展开研究，对赣语在湖南境内的情况进行了全貌描写。认为历史上几次大规模江西移民进入湖南境内，由江西移民语言发展成的湖南赣语，既保存了江西赣语众多重要特征，又存在不少差异。与 ... |
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韩国学生汉语语篇衔接习得与教学研究
作者：曾丽娟 出版：世界图书出版公司 日期：2020-08-01 语篇衔接手段是篇章的有形网络。随着汉语水平的提高，留学生字、词、句方面的问题相对减少，但成段表达经常缺乏连贯性，原因之一在于未掌握汉语语篇衔接手段的使用条件。本书基于语篇衔接本体理论、二语习得理论，将 ... |
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以汉语教学为背景的语篇衔接成分研究
作者：周利芳 出版：商务印书馆 日期：2021-11-01 本书以功能语法理论为框架，以对外汉语教学为背景，对现代汉语口语、书面语中的语篇衔接成分进行系统研究，包括语篇衔接成分的性质、分类、特点及其教学等，既有宏观考察，又有微观分析，并穷尽性地解释作者搜集到的 ... |
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学龄前儿童语用发展的取效行为研究
作者：程璐璐 出版：中国社会科学出版社 日期：2021-08-01 本书选取216名学龄前儿童作为研究对象，分析不同年龄段、不同情境中学龄前儿童的会话能力及叙事能力情况，并从取效行为角度验证学龄前儿童语用能力的发展全貌，以便重新审视取效行为的概念。在明晰取效行为不等于 ... |
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