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第一作业:数学(1年级)(第2学期) 第一作业:数学(1年级)(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:数学(1年级)(第2学期)》以人教社新课标教材为蓝本,配备了从小学到初、高中各科、各年级系列教辅《 作业:数学(1年级)(第2学期)》从理顺本章或本节知识切入,在自主学习的基础上采取讲例、讲练对照,以练为主,双栏对照排版,双色印刷 ...
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售價:NT$ 238

第一作业:7年级英语(N版)(第2学期) 第一作业:7年级英语(N版)(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:7年级英语(N版)(第2学期)》设计理念:1.高效——整《 作业:7年级英语(N版)(第2学期)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。2.精练——以精选的最少的习题量达到预定 ...
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售價:NT$ 238

第一作业:4年级英语(第2学期)(N版) 第一作业:4年级英语(第2学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:4年级英语(第2学期)(N版)》指出相对于书包这种生理负担来说,更沉重的是学业负担,学业负担来源于考试的压力。为了应考,学生在题海中反复训练。其实简单的已经会做的题目不必反复操练,重点应该集中在与考试的知识和能力要求有差距的那一部 ...
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售價:NT$ 238

第一作业:数学(2年级)(第2学期) 第一作业:数学(2年级)(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:数学(2年级)(第2学期)》简介:本丛书以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:1.高效整《 作业:数学(2年级)(第2学期)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与 ...
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第一作业:3年级数学(第2学期) 第一作业:3年级数学(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:3年级数学(第2学期)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。以精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。注重题目的 ...
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售價:NT$ 238

第一作业:英语(2年级)(第2学期)(N版) 第一作业:英语(2年级)(第2学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:英语(2年级)(第2学期)(N版)》以人教社新课标教材为蓝本,配备了从小学到初、高中各科、各年级系列教辅《 作业:英语(2年级)(第2学期)(N版)》从理顺本章或本节知识切入,在自主学习的基础上采取讲例、讲练对照,以练为主,双栏对 ...
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第一作业:数学(5年级)(第2学期) 第一作业:数学(5年级)(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:数学(5年级)(第2学期)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。《 作业:数学(5年级)(第2学期)》以精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实 ...
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第一作业:语文(3年级)(第2学期) 第一作业:语文(3年级)(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:语文(3年级)(第2学期)》以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:1.高效整《 作业:语文(3年级)(第2学期)》是一个有效的训练系统。2.精练以精选的最少的习题量达到预定的学习目标。3.新颖注重题目的 ...
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第一作业:5年级英语(N版)(第2学期) 第一作业:5年级英语(N版)(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:5年级英语(N版)(第2学期)》内容简介:经过调研我们发现,学生作业其实是有一些规律的。从形式上说,课后作业老师会经常批改订正,学生需要每天带在书包里。而单元测试或阶段测试基本都是周末的作业,讲评的时间学生也能大概预测,故不必随身 ...
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第一作业:4年级数学(第2学期) 第一作业:4年级数学(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:4年级数学(第2学期)》设计理念:1.高效——整《 作业:4年级数学(第2学期)》是一个有效的训练系统,每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。2.精练——以精选的最少的习题量达到预定的学习目标,对教 ...
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第一作业:7年级语文(第2学期) 第一作业:7年级语文(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:7年级语文(第2学期)》以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:1.高效——整《 作业:7年级语文(第2学期)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。 ...
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第一作业:语文(5年级)(第2学期) 第一作业:语文(5年级)(第2学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-12-01
《 作业:语文(5年级)(第2学期)》以人教社新课标教材为蓝本,配备了从小学到初、高中各科、各年级系列教辅《 作业:语文(5年级)(第2学期)》从理顺本章或本节知识切入,在自主学习的基础上采取讲例、讲练对照,以练为主,双栏对照排版,双色印刷 ...
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第一作业:英语(2年级第1学期)(N版) 第一作业:英语(2年级第1学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-05-01
《 作业:英语(2年级第1学期)(N版)》以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:1.高效——整本是一个有效的训练系统。书中的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。2.精练——以精选的最少的 ...
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第一作业:4年级数学(第1学期) 第一作业:4年级数学(第1学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-05-01
《 作业:4年级数学(第1学期)》注重题目的新颖和题型的变换。避免机械的重复练习,激发学生学习兴趣。与学校实际教学进度一致。题量设置合理,轻松巩固每日学习。学习的事半功倍离不开优秀的教辅资料,我们努力打造精品,服务广大师生。向时真诚地希望各 ...
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第一作业:英语(5年级)(第1学期)(N版) 第一作业:英语(5年级)(第1学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-05-01
《 作业:英语(5年级)(第1学期)(N版)》以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:高效——整《 作业:英语(5年级)(第1学期)(N版)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理, ...
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第一作业:英语(9年级全1册)(N版) 第一作业:英语(9年级全1册)(N版)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-05-01
《 作业:英语(9年级全1册)(N版)》以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:高效——整《 作业:英语(9年级全1册)(N版)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相 ...
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售價:NT$ 323

第一作业:语文(4年级第1学期) 第一作业:语文(4年级第1学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-05-01
《 作业:语文(4年级第1学期)》内容简介:相对于书包这种生理负担来说,更沉重的是学业负担,学业负担来源于考试的压力。为了应考,学生在题海中反复训练。其实简单的已经会做的题目不必反复操练,重点应该集中在与考试的知识和能力要求有差距的那一部分 ...
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售價:NT$ 238

第一作业:数学(7年级第1学期) 第一作业:数学(7年级第1学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-05-01
《 作业:数学(7年级第1学期)》精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。注重题目的新颖和题型的变换。避免机械的重复练习,激发学生学习兴趣。 ...
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售價:NT$ 238

第一作业:英语(4年级第1学期)(N版) 第一作业:英语(4年级第1学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-05-01
《 作业:英语(4年级第1学期)(N版)》精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。注重题目的新颖和题型的变换。避免机械的重复练习,激发学生学习兴趣。 ...
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第一作业:语文(6年级第1学期) 第一作业:语文(6年级第1学期)
作者:华东师范大学出版社  出版:华东师范大学出版社  日期:2013-05-01
《 作业:语文(6年级第1学期)》精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。注重题目的新颖和题型的变换。避免机械的重复练习,激发学生学习兴趣。 ...
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