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在 大書城 以“ 全文 模式”搜“ 《畅通英语》改编组 HQMITCHELL ”共有 45650 結果: (小貼士:您可以使用“精確”查詢方式縮窄範圍) | 支援简体 / 繁體 / 正體字輸入搜索 |
土木工程专业英语
作者:王瑛芳 周强 出版:武汉理工大学出版社 日期:2021-03-01 图书简介 普通高等学校土木工程专业新编系列教材 中国土木工程学会教育工作委员会 审订 土木工程专业英语 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 270 |
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会计英语(第五版)
作者:孙坤 出版:东北财经大学出版社有限责任公司 日期:2021-09-01 本书正是本着满足社会需求的原则,为广大财务经理、会计人员、大专院校学生和从商者提供一本适用的会计英语教材。 本教材的宗旨是在会计领域为读者在汉语和英语之间架起一座桥梁:对于已经掌握了会计专业知识的读者来说,学完本教材,可以增强用英语表达会计问题的能力,同时加深对会计知识的理解;对于具有一定英语能 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 209 |
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邮轮服务英语
作者:夏立娟 出版:首都经济贸易大学出版社 日期:2022-09-01 本书共设六大情境,内容涵盖国际邮轮乘务的登船服务英语、客舱服务英语、餐饮服务英语、休闲娱乐服务英语及邮轮船务相关内容,将邮轮服务一整套的程序完整的呈现出来。从游客登船至游客下船离开,将工作流程、服务规范与素养和语言的交际能力融为一体,注重听、说等语言能力的培养,并给出许多模拟情景供学生练习。结合1 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 261 |
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综合英语教程 同步练习5(第四版)
作者:总主编:邹为诚副总主编:张建琴 、 出版:高等教育出版社 日期:2022-11-01 本书为“综合英语教程(第四版)”套系中的第5册同步练习,全书共12个单元,每个单元由Vocabulary and Structure、Learning Strategies、Academic Writing Practice、TEM8 Practice四个版块组成;在同步练习的最后还提供了参考答案和 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 220 |
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综合英语教程 同步练习6(第四版)
作者:总主编:邹为诚副总主编:张建琴、李 出版:高等教育出版社 日期:2023-02-01 本书为“综合英语教程(第四版)”套系中的第6册同步练习,全书共12个单元,每个单元由Vocabulary and Structure、Learning Strategies、Academic Writing Practice、TEM8 Practice四个版块组成;在同步练习的最后还提供了参考答案和 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 232 |
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学术会议交流(研究生通用学术英语系列)
作者:刘美岩 出版:西安交通大学出版社 日期:2023-02-01 本书延续本系列学术英语视听说的编写思路,适用于研究生阶段基础较好的学生,以及博士阶段的学生,提高国际学术会议上的发表与交流能力。本书计划设置 8 至 10 个单元,分别包含不同的国际会议场景。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 336 |
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机电英语(第二版)
作者:李玉萍 出版:北京大学出版社 日期:2021-04-01 遵照高等职业教育的应用性特征,突出教材的实用性和针对性 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 261 |
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放射学英语(光盘版)
作者:侯仲军 出版:科学出版社 日期:2021-09-01 内容简介本双语教材密切结合放射学临床实践,以放射科日常工作中的英语写作和听力为突破口,逐步深化英语学习,提高英语应用能力。从2003年开始,它作为广州医学院(广州医科大学前身)放射学双语课程试用教材,获得了良好的教学效果;本教材适合于高等医学院校放射学双语教学或英语教学,也为放射科医师、放射科技师以 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 435 |
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影视传媒英语
作者:王金平,刘军平,黄敏 编 出版:武汉大学出版社 日期:2019-09-01 《影视传媒英语/传媒与艺术英语系列教材》为“传媒与艺术英语系列教材”中的一本。教材结合传媒、影视、艺术等特点,分8个单元系统介绍了广播、主持、剧本、导演、表演、戏剧、电影制作的基础知识,所选的材料、图片及名人介绍都很有代表性,可以使得广大师生和从业人员了解新时期下影视传媒发展的新趋向,不断底稿鉴赏水 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 186 |
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核心英语:基础版(上、下)
作者:兰君 出版:首都经济贸易大学出版社 日期:2022-09-01 《核心英语》是以《大学英语教学指南(2020版)》和《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导,结合“全英文授课”的教学实际而编写的一套融合互通型英语教材。 该教材以培养新时代下具有卓越英文沟通能力的社会主义人才为目标,以培养英语听、说、读、写、译等核心能力为重点,将社会主义核心价值观与大学英语教学有 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 551 |
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商务会谈英语
作者:姜宏 胡霞 石芸 蒋伟平 王晶 林巧芝 出版:清华大学出版社 日期:2021-04-01 结构清晰,体现专业的系统性,以专业领域真实场景和核心业务为主线编排 欧洲引进原版素材,真实地道,关注全球问题,培养国际视野 听说读写有机融合,内容由浅入深,难度循序渐进 单元重点词汇中文注释和专 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 319 |
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土木工程专业英语
作者:王蕾 高丽 出版:武汉理工大学出版社 日期:2021-06-01 本书为高等学校土建类专业应用型本科系列教材之一,以培养学生专业英语文献阅读和翻译能力为主要目标。全书正文共分三个部分:部分为特殊用途英语的翻译,主要介绍了专业英语的翻译方法与技巧。第二部分为土木工程专业英文文献的选编,结合土木工程所涵盖的业务范围,集中选取了21篇英文文献,其内容涉及土木工程基本知识 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 270 |
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大学英语阅读
作者:主编 隋学本 副主编 崔青竹 史燕鸣 韩晶 于德伟 出版:中国石化出版社有限公司 日期:2021-07-01 《大学英语阅读》共分12个单元,涵盖文化、法律、外交、医学、历史、时尚、校园生活、信息科技、教育心理学、哲学、艺术、经济等知识领域。每个单元分为:事实概要、主要课文、单词及注释、课文习题、课后阅读及习题、单元练习、阅读能力提升。本书可供中级以上的英语学习者,包括非英语专业本科三、四年级的学生,英语专 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 302 |
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实用英语口语
作者:黄英明,陈红琴 主编 出版:苏州大学出版社 日期:2021-08-01 为方便教师根据需要灵活选择教学内容,对课程进行二次设计,《实用英语口语》采用新形态出版。所谓“新”,主要体现在两点:一是采用活页式设计和装订,为教学内容重构和书本携带提供便利;二是《实用英语口语》的拓展任务着重训练学生运用英语讲述中国故事、传播中国文化的能力,并且以二维码提供多媒体材料,便于学生自主 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 286 |
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物流英语(第三版)
作者:罗卫华、孟庆楠、佟大明、王寅春、尚晓华、吕雯钰 出版:外语教学与研究出版社 日期:2021-07-01 ”新职业英语”系列教材是针对高职高专院校公共英语课程开发的全新英语教材,以”工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导,以培养学生在未来工作中所需要的英语应用能力为目标,在帮助学生打好语言基础的同时,重 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 247 |
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市场营销英语(第三版)
作者:范连颖,郑明 出版:外语教学与研究出版社 日期:2021-08-01 《市场营销英语》是行业篇中市场营销行业的主干教材,供市场营销类各专业学生在完成基础阶段英语学习后使用,可基本满足其工作过程中的英语交际需要,并为他们进一步学习专业英语打好基础。本教材共8个单元,供1— ... |
詳情>> | 售價:NT$ 236 |
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薄冰英语时态
作者:薄冰 出版:商务印书馆 日期:2010-12-01 在英语学习中,语法很重要;而要打好语法基础,则需牢固掌握英语时态。假如把语法学习比作建造大楼,那么时态的学习就好比搭造大楼的骨架;有了坚固的框架结构,才能建成高楼大厦。因此,对于英语时态不能小觑。然而,时态种类繁多,区别细微,习惯性强,一向是难点。但困难并非不可以服,薄冰先生给出的方法是:(一)抓住 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 226 |
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服装英语(第3版)
作者:卓乃坚 出版:东华大学出版社 日期:2022-09-01 本书用英语介绍了服装的分类、衣片和样板、生产服装的织物和辅料、服装生产流程和设备以及服装的质量问题。本书强化了服装专业英语术语的应用,注重了和服装出口贸易的关联,并且配有练习、词汇检索以及中文参考译文等。本书可以作为普通高等院校服装专业的专业英语教材或国际经济与贸易专业的服装外贸之类选修课程的双语教 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 261 |
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应用化学专业英语教程(朱红军)(二版)
作者:朱红军 出版:化学工业出版社 日期:2019-06-01 本教材用英语介绍了一般科技论文的写法,包括标题、摘要、文献等,同时还介绍了从事化学工作的基础知识,如实验室工作的注意事项、安全要求、反应的跟踪、产物分离和表征等; 分单元介绍了无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、环境化学、生物化学、皮革化学、印染化学和药物化学等专业知识。本次修订,对新 ... |
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大学英语动态动机教学模式研究
作者:王钰 出版:浙江工商大学出版社 日期:2023-03-01 本书旨在探讨动态动机模型对高校英语高、中、低水平学生的外语学习动机、语言学习和学业成绩的影响。设置实验组(动态动机教学模式)和对照组(传统教学方式)进行一学期教学实验,然后定量研究(动机性问卷、两次口语测试和两次笔试)和定性研究(学生两次自我报告),观察两组间是否存在显著性差异。 ... |
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