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同步作文课（七年级下册）
作者：《作文课堂》编写组 出版：济南出版社 日期：2020-09-01 初中生写作三大困惑： 不知道写什么——没有思路 不知道怎么写——没有素材 不知道怎么写才算好——没有技巧 针对初中作文训练，培养： 写作兴趣和习惯 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 157 
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同步作文课（七年级上册）
作者：《作文课堂》编写组 出版：济南出版社 日期：2020-09-01 初中生写作三大困惑： 不知道写什么——没有思路 不知道怎么写——没有素材 不知道怎么写才算好——没有技巧 针对初中作文训练，培养： 写作兴趣和习惯 ... |
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同步作文课（八年级上册）
作者：《作文课堂》编写组 出版：济南出版社 日期：2020-09-01 初中生写作三大困惑： 不知道写什么——没有思路 不知道怎么写——没有素材 不知道怎么写才算好——没有技巧 针对初中作文训练，培养： 写作兴趣和习惯 ... |
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同步作文课（八年级下册）
作者：《作文课堂》编写组 出版：济南出版社 日期：2021-11-01 初中生写作三大困惑： 不知道写什么——没有思路 不知道怎么写——没有素材 不知道怎么写才算好——没有技巧 针对初中作文训练，培养： 写作兴趣和习惯 ... |
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同步作文课（九年级上册）
作者：《作文课堂》编写组 出版：济南出版社 日期：2021-11-01 初中生写作三大困惑： 不知道写什么——没有思路 不知道怎么写——没有素材 不知道怎么写才算好——没有技巧 针对初中作文训练，培养： 写作兴趣和习惯 ... |
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同步作文课（九年级下册）
作者：《作文课堂》编写组 出版：济南出版社 日期：2021-11-01 初中生写作三大困惑： 不知道写什么——没有思路 不知道怎么写——没有素材 不知道怎么写才算好——没有技巧 针对初中作文训练，培养： 写作兴趣和习惯 ... |
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濒湖脉学
作者：[明]李时珍 著 出版：广东科技出版社 日期：2022-02-01 《濒湖脉学》，明代李时珍撰。李时珍（1516-1593），字东璧，号濒湖，湖北蕲春人，一代医学巨匠，对中国医学发展有多方面的贡献，所著《本草纲目》举世皆知，推动 ... |
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课本里的作家-金波经典美文：第一辑 树与喜鹊一年级
作者：金波 著 出版：山东教育出版社 日期：2023-02-01 《树与喜鹊》是作家金波的儿童散文系列之一，包括《树与喜鹊》《爱之歌》《深秋的树林》等数十篇佳作。其中《树与喜鹊》入选了部编版语文一年级课本。《树与喜鹊》所选的每 ... |
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云端之上的未来课堂探索——黄浦区在线教与学实践
作者：上海市黄浦区教育学会 出版：上海教育出版社 日期：2023-04-01 随着信息技术的迅速发展，特别是移动互联网时代的到来，跨时空的生活、工作和学习新模式的出现使知识获取的方式发生了根本的变化，在线教学由此兴起。整本书收录50篇相关 ... |
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新优质 唤醒教师的专业自觉——浦东新区新优质学校教师优秀教育教学案例集
作者：李百艳 主编 出版：上海社会科学院出版社 日期：2023-06-01 浦东新区在创建新优质学校的过程中，实验学校普遍高度重视唤醒教师的专业发展意识，激发科研热情，鼓励教师做有信念的行动者。每所学校在推进核心项目的过程中，都涌现出了 ... |
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大学 中庸 笠翁对韵 （全本）/中华传世经典诵读文库
作者：冯聿飞 编 出版：花山文艺出版社 日期：2013-05-01 本套丛书不以追求理解所读内容的含义为主，而主张以青少年喜闻乐见的方式让其熟读，记诵大量的经典作品。以朗读、表演读、吟诵为主，激发孩子的诵读兴趣，享受唱诵之乐。 ... |
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语文综合性学习教什么（参与式语文教师培训资源）
作者：王荣生 出版：华东师范大学出版社 日期：2014-09-01 王荣生编著的《语文综合性学习教什么/参与式语文教师培训资源》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作 ... |
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小学创意作文50课
作者：谭旭东 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-12-01 ★创意写作教授、语文指导专家手把手教你写作文 作者谭旭东是上海大学创意写作博士生导师、上海大学语文教育中心主任，曾在中小学举行数百场讲座，指导语文教学特别是作 ... |
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书香口袋丛书—声律启蒙
作者：宋鑫 注 出版：吉林文史出版社 日期：2019-01-01 《声律启蒙》是一本训练儿童掌握声韵格律的国学启蒙读物。按韵分编，包罗万象。这本古人的诗词宝典，对仗工整、节奏响亮、朗朗上口，用来训练儿童作诗对句，掌握声韵格律， ... |
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读后续写高效实练
作者：新要点英语编写组 出版：现代教育出版社 日期： 本书简介： 本书是针对新高考英语写作中重要的题型??读后续写进行专项辅导的图书。全书共四章构成：读后续写高考真题与范文、微技能描写训练、提分句式仿写以及原创读后 ... |
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