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內容簡介： 我国高等教育评估的理论 与实践，都是在借鉴国外经验基础上开展的，因此，系统了解国外高等教育评估的历史发展与制度，从它们的历史经验和规制设置总结经验后为我所用，这是非常重要的。本研究选择的制度设置重点阐述评估机构设置、评估内容与指标、评估程序的展开等内容，然后再用一些案例予以例证，使从事高等教育评估的有关人员可以按图索骥开展评估工作。 關於作者： 姚 云，男，北京师范大学高等教育研究所副教授，博士。主要从事高等教育与比较研究教育。曾发表文章60多篇，其中在《教育研究》发表5篇，出版专著6本。章建石，男，江苏苏州人，教育学学士，北京师范大学教育经济与管理硕士，国家公派北京师范大学、美国哥伦比亚大学联合培养教育学博士，英国曼彻斯特大学研究学者，现任职于教育部考试中心评价处，主要从事教育评价、教育政策分析、心理测量等方面的研究。参与（撰稿、副主编）著作5本，在CSSCI学术刊物上发表论文近20篇。先后参与国家、教育部、北京市、联合国教科文组织、福特基金会的多个课题、评估项目的研究工作，我国第二轮本科教学评估研究方案主要参与人员 目錄： 第一章‘当代欧洲高等教育评估历史与制度 第一节 当代英国高等教育评估历史与制度 一、当代英国高等教育评估历史 二、当代英国高等教育评估制度 第二节 当代德国高等教育评估历史与制度 一、当代德国高等教育评估历史 二、当代德国高等教育评估制度 附录：德国高等工程教育的专业认证 一、德国专业认证的机构 二、认证的依据和目的 三、认证的主要内容和认证程序 四、专业认证标准 第三节 当代俄罗斯高等教育评估历史与制度 一、当代俄罗斯高等教育评估历史 二、当代俄罗斯高等教育评估制度 第二章 当代美洲高等教育评估历史与制度 第一节 当代美国高等教育评估历史与制度 一、当代美国高等教育评估历史 二、当代美国高等教育评估制度 附录l 美国教师教育专业认证 附录2：美国工程和技术鉴定委员会专业评估 …… 第三章　当代亚洲高等教育评估历史与制度 第四章　当代大洋汷高等教育评估历史与制度 第五章　当代非洲高等教育评估历史与制度 第六章　当代世界高等教育评估发展的比较 参考文献 后记

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