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內容簡介： 该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的价值理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法，通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式，提高教师教学反思和行为改进的能力，促进教师的专业发展和师生的整体成长。书中选取了全国各地县市区一线教师的典型成长个案，以叙事方式展现教师成长的内心自白，描述教师研究的行动过程，记录教师日常的心灵故事。通过“教育自传、研究叙事和教学故事”三大板块展现教师的阅读史、研究史和个人精神成长史，以个案叙事体现厚重的教育思想和新课程理念，叙述具有文学性、可读性、真实性和启发性。 目錄： 上篇思想政治教师成长的基本理念 　第一章思想政治教师成长的现实意义 　第二章思想政治教师成长的观念内涵 一、政治（品德）课教师成长的观念浅说 二、政治（品德）课教师成长的内涵描述 　第三章思想政治教师成长的内容方式 一、政治（品德）课教师成长的内容概要 二、政治（品德）课教师成长的方式举隅　 　第四章思想政治教师成长的主要途径 一、教学“学习化”　 二、学习“工作化”　 三、学习“生活化”　 　第五章思想政治教师成长的操作模式　 一、精心设计成长规划　 二、坚持专题研究　 三、抓住展示机遇　 四、跟进总结反思　 　第六章思想政治教师成长的经验策略　 一、教师专业成长中的自我激励策略　 二、教育反思是教师专业成长的核心策略　 　第七章思想政治教师成长的评价标准　 一、专业理念和追求标准　 二、专业态度和思维标准　 三、专业知识标准　 四、专业能力标准　 　第八章思想政治教师成长的运行机制　 一、提高认识，加强管理　 二、转变观念，重视培训　 三、活动带动，加强实践　 四、悉心研讨，课题领航　 五、完善体系，科学评价　 　第九章思想政治教师成长的基本条件　 一、社会环境对教师成长的影响　 二、不可忽视学校因素对教师成长的影响　 三、教师自身的内因条件影响　 下篇思想政治教师成长的个案叙事 　一、牵着蜗牛去散步　 　二、更广阔的旋转　 　三、和孩子结伴与课程同行　 　四、怀敬畏心努力践行课程价值　 　五、走在教育的朝圣路上　 　六、笑的种子 心的守望　 　七、教育，吾将上下求索 　八、在魅力课程中丰盈生命　 　九、享受生命成长的愉悦 　十、做幸福快乐的教师 　十一、一直坚守 　十二、只顾去远方 参考文献

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