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| 編輯推薦： |
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的**改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了**教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
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| 內容簡介： |
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这是一本含未微分音的声乐练声曲。绪论 第一章、借字片段，借字片段及演唱提示。第二章、犯调片段，犯调片段及演唱提示。第三章、广西多侗民声部民歌声部进行片段，广西多声部民歌声部进行片段及演唱提示。第四章、宝塔尖数列节奏片段，宝塔尖数列节奏片段及演唱提示。第五章、民歌中含微分音的片段，民歌中含微分音的片段及演唱提示。第六章微分音练声曲—《版画—菊石》，微分音练声曲—《版画—菊石》及演唱提示。此教程供音乐学院音乐系和师范院校音乐系及普通院校音乐系师生使用。有条件的老师和同学，可以请室内乐的老师录音伴奏，不能录音伴奏的老师和同学，可以用Sibelius软件制作伴奏带伴奏为佳。
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| 關於作者： |
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徐佳从事艺术教学十余年，教学经验丰富。
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| 目錄：
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绪论
第一章
借字片段
借字片段及演唱提示
第二章
犯调片段
犯调片段及演唱提示
第三章
广西多声部民歌声部进行片段
广西多声部民歌声部进行片段及演唱提示（一）
广西多声部民歌声部进行片段及演唱提示（二）
广西多声部民歌声部进行片段及演唱提示（三）
广西多声部民歌声部进行片段及演唱提示（四）
广西多声部民歌声部进行片段及演唱提示（五）
广西多声部民歌声部进行片段及演唱提示（六）
第四章
宝塔尖数列节奏片段
宝塔尖数列节奏片段及演唱提示（一）
宝塔尖数里列结构片段及演唱提示（二）
宝塔尖数里列结构片段及演唱提示（三）
宝塔尖数里列结构片段及演唱提示（四）
宝塔尖数里列结构片段及演唱提示（五）
第五章
民歌中含微分音的片段
民歌中含微分音的片段及演唱提示（一）至（九）
第六章
微分音练声曲—《版画—菊石》
微分音练声曲—《版画—菊石》及演唱提示
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| 內容試閱：
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第一章 借字片段分析及演唱提示
借字*①的运用
在工尺谱中借变声代替正声，作为另一调的正声，而改变调高，同时也改变部分曲调的手法，就称之为“借字”。借字是东北唢呐曲中常用的犯调手法。在介绍借字手法之前，我们先对工尺谱作简单的介绍。
单借
单借，是以工尺唱名为基础，借“凡”字代替“工”字从而构成原调下方五度的新调，部分曲调亦同时改变
双借
双借，即在原调上借用两个 工尺字，构成新调，其具体方法有两种：一种是“下凡”代替“工”字，借“下乙”代替“五”字，使宫音转移至下二度的新调，并同时改变了部分曲调，另一种是借“乙”字代替“上”字，借“高凡”代替“六”字，使宫音转移至上二度的新调，同时亦改变部分曲调。
上例原调为F 宫，其AE音为“宫”， D音为“五”，在工字处借用“下凡”字（“工”不用），在“五”字处再借用“下乙”字（“五”不用），这样两处借字，产生了F宫的下方大二度bE宫的新调。 上例原调为F 宫，其F音为“上”，C音为“六”；在“上”字处借用“乙”字（“上”不用），在“六”字处再借用“高凡”字“六’不用，这样两处借字，产生了F宫的上方大二度G宫的新调。
三借
三借，即在原调上借用三个工尺字，构成新调，其具体应用也分为两种：一种是借“下凡”代替“工”字，借“下乙”代替“五”字，借“下工”代替“尺”字,使宫音转移至上方小三度的新调，并同时改变部分曲调，另一种是借“乙”字代替“上”字，借“高凡”代替“六”字，借“勾”字代替“尺”字，使宫音转至下方小三度的新调，同时亦改变部分曲调。（*①引自《中国传统乐理基础教程》，人们音乐出版社2004年出版。童忠良、崔宪、胡志平、彭志敏、王忠人编著）借调声乐练声曲，是用中国传统乐理基础教程中借调章节的音乐片断发展创作而成。在创作，考虑到民歌中的微分音要素，没有用钢琴伴奏，而是乐弦乐四重奏伴奏。因为，用钢琴伴奏，钢琴是十二平均律，和民歌中的微分音有差异。用弦乐四重奏伴奏，由于弦乐演奏的是纯律，和民歌中的微分音音准很勿合。在练唱此声乐练声曲时，有条件的学生，可用弦乐四重奏伴奏。有条件的学生，可用西贝柳斯等软件，制作弦乐四重奏伴奏带伴奏。这样，效果会更好。因为，西贝柳斯等软件可以准确的制作出微分音的音高。
演唱提示：
这是一首声乐练声曲，可以先用五个元音中的一a,e,i,o,u来演唱元音可轮换。此练声曲旋律上口、节奏规整，并且进行了多次转调。演唱时要求学生每两小节换一次气，把握呼吸的流动性、声音的连贯性，以及咬字的统一性；在多次转调中要有声音技术的预见性，提前做好唱高音的准备工作，保持喉头的稳定和气息的均匀运用，声情并茂的演唱。
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