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內容簡介： 本书是对新中国基础教育政策价值取向的研究成果，也是作者主持的国家教育体制改革基础教育基金项目“推进城区义务教育学校均衡发展”（项目批准号：02-101-002）研究成果。全书从政策价值取向的角度，以教育学、政治学、历史学、生态学和哲学的方法，研究新中国基础教育政策的发展规律，构建政策生态学视角的分析模型，分析基础教育政策价值取向演变的影响因素和机制，为未来基础教育政策的制定和执行提供理论建议。第一章为研究的理论框架。第二章和第三章是以历史逻辑为主要脉络的价值分析。第四章和第五章从政策生态分析的视角研究新中国基础教育政策形成的价值和影响的因素。第六章是对基础教育政策未来发展的建议。 目錄： 导论 　第一节问题的提出 　第二节研究设计 　第三节概念界定及文献综述 第一章 理论框架 　第一节基础教育政策分类框架 　第二节教育价值分类框架 　第三节基础教育政策生态系统分析框架 第二章 新中国基础教育政策价值取向演变的总体回顾 　第一节历史阶段 　第二节标志性政策 　第三节基础教育政策价值取向的描述性分析 第三章 新中国基础教育政策价值取向演变的阶段分析 　第一节改革开放前的基础教育政策及其价值取向 　第二节改革开放后的基础教育政策及其价值取向 　第三节政策价值取向阶段演变的基本特征 第四章 基础教育政策生态系统的构建与分析 　第一节基础教育政策生态系统的成分与结构 　第二节政策生态系统的特征与原理 　第三节政策生态系统演替与价值取向演变 第五章 新中国基础教育政策价值取向的影响因素与形成机制 　第一节政策价值取向的影响因素 　第二节政策价值取向的形成机制 　第三节政策价值取向演变的生态系统分析 第六章 未来建议 　第一节基础教育政策价值取向的系统选择与政策制定 　第二节基础教育政策价值取向的系统分析与政策执行 　第三节基础教育政策价值取向的系统分析与学校实施 结语 参考文献 附录：我国义务教育均衡发展阶段性价值归因的实证研究． 索引 后记

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