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| 內容簡介： |
文言， 也叫古文， 是跟口语脱节的一种书面语， 最初建立在汉代以前的口 语的基础上， 这种口语在魏晋南北朝时期就不说了， 但魏晋南北朝隋唐五代宋元明清， 一直到五四运动前的读书人， 都把汉代以前的文章当作典范而模仿。 这样， 汉代以前的语言就成了一种贯穿中国几千年历史的书面语了， 这种书面语就是文言。 中国几千年浩如烟海的古籍绝大部分是用这种书面语写成的。 从这一意义上说， 学习 文言对于了 解 我 们 民 族的 传统文化有着极为重要的意义。文言跟白话相比， 它的词汇系统和语法系统基本上是稳定的。当然， 因为模仿， 不同时代的作家写出的文言难免无意中夹杂作家所处时代的词语和语法， 不可能跟汉代以前的文章完全一样， 但这种细微的变化并没有改变文言的基本面貌。 所以， 无论是先秦两汉， 还是宋元明清的文言作品， 它们的基本词汇、 语法规范都大致相同。 这种相对的稳定性， 给我们阅读古代典籍提供了方便： 只要学通了文言， 我们就能不受时代的限制， 在浩如烟海的古籍中自 由地吸取我们需要的精神养料。文言， 也叫古文， 是跟口语脱节的一种书面语， 最初建立在汉代以前的口 语的基础上， 这种口语在魏晋南北朝时期就不说了， 但魏晋南北朝隋唐五代宋元明清， 一直到五四运动前的读书人， 都把汉代以前的文章当作典范而模仿。 这样， 汉代以前的语言就成了一种贯穿中国几千年历史的书面语了， 这种书面语就是文言。 中国几千年浩如烟海的古籍绝大部分是用这种书面语写成的。 从这一意义上说， 学习 文言对于了 解 我 们 民 族的 传统文化有着极为重要的意义。
文言跟白话相比， 它的词汇系统和语法系统基本上是稳定的。当然， 因为模仿， 不同时代的作家写出的文言难免无意中夹杂作家所处时代的词语和语法， 不可能跟汉代以前的文章完全一样， 但这种细微的变化并没有改变文言的基本面貌。 所以， 无论是先秦两汉， 还是宋元明清的文言作品， 它们的基本词汇、 语法规范都大致相同。 这种相对的稳定性， 给我们阅读古代典籍提供了方便： 只要学通了文言， 我们就能不受时代的限制， 在浩如烟海的古籍中自 由地吸取我们需要的精神养料。
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| 關於作者： |
作者简介：
岳建军，男，西北师大体育系毕业，研究生学历。中学高级教师，市级教学骨干。兰州女子职业学校副校长。
王延学，金城名师，兰州市王延学名师工作室领衔名师，兰州市专业技术拔尖人才，甘肃省作家协会会员，省级骨干教师，甘肃省特级教师，甘肃省教育厅中小学教材审定委员会中学语文学科审查组核心成员。在各类报刊发表文章千余篇，主编、参编语文教学与研究用书百余本，出版有《阅读新方案》《名师教你写作文》《感受古典诗词的魅力》等专著多本。多年参与甘肃省中考及高中毕业会考语文学科命题工作。主持、参与各级、各类课题研究多项。有多项成果获兰州市、甘肃省基础教育科研优秀成果奖。近年涉足随笔写作，出版有散文集《用诗意的心情生活着》《让每一个日子都看见欢喜》。
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| 目錄：
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第一单元先秦诸子散文
《论语》十则
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
《孟子》两章
得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
寡人之于国也
劝 学
《庄子》两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
秋 水
公 输
文言知识短文一：从正确诵读开始
第二单元先秦历史散文
曹刿论战
烛之武退秦师
唐雎不辱使命
邹忌讽齐王纳谏
荆轲刺秦王
文言知识短文二：理解常见文言实词的含义
第三单元两汉散文
过秦论
陈涉世家
鸿门宴
廉颇蔺相如列传
苏武传
文言知识短文三：掌握常见文言虚词的用法
第四单元魏晋南北朝散文
出师表
隆中对
陈情表
桃花源记
五柳先生传
兰亭集序
与朱元思书
三峡
答谢中书书
文言知识短文四：理解文言文中的词类活用
第五单元唐宋游记散文
滕王阁序
小石潭记
阿房宫赋
岳阳楼记
醉翁亭记
记承天寺夜游
赤壁赋
游褒禅山记
文言知识短文五：掌握与现代汉语不同的文言句式
第六单元唐宋论说散文
师 说
马 说
陋室铭
爱莲说
六国论
伤仲永
孙权劝学
文言知识短文六：准确翻译文中句子
第七单元明清散文
送东阳马生序
满井游记
核舟记
项脊轩志
湖心亭看雪
童 趣
口 技
文言知识短文七：体味文中表达的情感
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| 內容試閱：
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第一单元 先秦诸子散文
先秦诸子散文是我国古代文苑中一座异彩纷呈的花坛。 它给后人的启迪无限丰富， 使人叹为观止。 学习 这个单元， 应先对诸子的思想及作品有个粗线条的了解。
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