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編輯推薦： 师范院校师范类学生、相关专业研究生以及广大中学化学教师和教学研究人员 內容簡介： 分为九章，主要包括三个部分内容：一是关于基于观念建构的教学设计的理论基础，包括观念建构的理论基础和教学设计的理论基础，阐述了两者相结合的国内外研究，指出了此研究的必要性；二是结合中学课程标准和教材分析以及相关理论，阐述了如何进行观念建构和教学设计；三是根据前面两部分的探讨，指出了如何进行基于观念建构的教学设计思路，建立了基于观念建构的教学设计模型，并用案例进行分析，具有较强的可操作性。 目錄： 目录 **章 导论 1 **节 研究背景 1 第二节 基于观念建构的化学教学设计的现实必要性 3 第三节 国内外研究现状 4 第二章 基于观念建构的化学教学设计的理性要素 11 **节 建构主义学习理论 11 第二节 加涅信息加工学习理论 13 第三节 奥苏伯尔的有意义学习理论 17 第四节 系统理论 18 第五节 化学学科特点 20 第六节 化学教学新理念 21 第三章 观念和化学基本观念 26 **节 观念的内涵探讨 26 第二节 化学基本观念 34 第四章 中学化学基本观念的发展层次探析 62 **节 化学基本观念与化学知识间的关系 62 第二节 化学基本观念的发展层次探析 64 第三节 化学基本观念的发展层次对化学教学设计的启示 88 第五章 化学基本观念建构及影响因素 96 **节 化学基本观念建构的认识过程探讨 96 第二节 化学基本观念建构的机制探讨 97 第三节 化学基本观念的建构过程 100 第四节 影响化学基本观念建构的因素 104 第六章 教学设计和化学教学设计 111 **节 教学设计概览 111 第二节 化学教学设计概览 116 第七章 化学教学设计模式探讨 122 **节 教学设计的模式研究 122 第二节 以“教”为主的化学教学过程设计模式的研究 126 第三节 以“学”为主的化学教学过程设计模式的研究 134 第八章 基于观念建构的化学教学设计思路探讨 137 **节 基于观念建构的化学教学设计模式研究 137 第二节 基于观念建构的化学教学设计思路 142 第三节 基于观念建构的化学教学设计策略 155 第九章 基于观念建构的化学教学设计案例研究 164 **节 基于观念建构的单元设计思路分析 165 第二节 基于物质微粒观建构的教学设计——以“分子和原子”为例 166 第三节 基于物质结构观建构的教学设计——以“原子的结构”为例 172 第四节 基于物质组成与分类观建构的教学设计——以“元素”为例 176

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