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| 內容簡介： |
本工作页共分两项学习任务：更换驱动电机和检修电动机控制系统。
每项任务包括任务描述、任务目标、任务准备、任务实施和任务评价5个环节。每个学习任务都采用情境导入的方式编写，能够提高学生的学习兴趣。任务目标让老师与学生明确学习任务中的知识与技能目标；任务准备让学生理解学习任务的基本知识；任务实施让学生学习原理知识之后，通过充分运用原理知识进行实际操作，并在实际操作中掌握工作规范要求；任务评价检测学生对本任务知识与技能的了解程度。
本书可作为高等院校、高等职业院校车辆工程、新能源汽车技术及其相关专业的学材，也可作为新能源汽车相关工程技术人员、管理人员和培训机构学员的工作任务书。
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| 目錄：
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目录
序
前言
学习任务1更换驱动电机
1.1任务描述
1.2任务目标
1.3任务准备
1.3.1电流磁效应
1.3.2转矩的产生
1.3.3电磁感应
1.3.4电流的产生
1.4任务实施
1.4.1驱动电机的更换 BAIC EV200
1.4.2驱动电机的更换BYD E6
1.4.3驱动电机的更换（吉利帝豪EV）
1.4.4驱动电机的更换（奔腾EVB50）
1.5任务评价
学习任务2检修电动机控制系统
2.1任务描述
2.2任务目标
2.3任务准备
2.3.1不同电动机的结构
2.3.2电动机的控制方式
2.3.3电动机的状态监控
2.3.4能量回馈与制动
2.4任务实施
2.4.1电动机系统故障诊断BAIc EV200
2.4.2电动机系统故障诊断BYD E6
2.4.3电动机系统故障诊断（吉利帝豪EV）
2.4.4电动机系统故障诊断（奔腾EVB50）
2.5任务评价
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| 內容試閱：
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随着社会经济的快速发展，较长一段时期内汽车的需求量仍将保持较大增长势头，由此带来的能源紧张和环境污染问题将更加突出。大力发展新能源汽车，既是有效缓解能源和环境压力，推动汽车产业可持续发展的紧迫任务，也是加快汽车产业转型升级、培育新的经济增长点和国际竞争优势的战略举措。
行业产业的快速发展以及加快转变经济发展方式对节能与新能源汽车技术职业教育的人才培养规模、质量、规格和结构都提出了更高的要求，给以培养高技能人才为己任的职业院校赋予了新的使命。这迫切需要加快建设节能与新能源汽车技术现代职业教育体系，推动职业教育更好地承担起服务社会的职能，更好地满足经济社会全面发展的需求。
本工作页根据现代职业教育理实一体化课程体系标准，突出理论与实际的转化、课程与载体的融合，以客户委托为引领，以学习任务为基本的课程单元，在行动导向的学习活动中逐步提高学生运用专业知识的技能，利用科学有效的工作方法和必要的措施分析问题、解决问题的综合职业能力，并注重价值观和职业素养的养成。
本工作页共分两项学习任务，在学习任务1更换驱动电机中，详细讲解了驱动电机基本知识与新能源汽车驱动电机的更换方法；在学习任务2检修电动机控制系统中，重点介绍了新能源汽车驱动电机的结构、工作原理、控制方式等知识，以及不同品牌的新能源汽车驱动电机系统的故障诊断方法。每项任务包括任务描述、任务目标、任务准备、任务实施和任务评价5个环节。本工作页内容详实、新颖，图文并茂，兼具系统性和实用性，可作为新能源汽车技术及相关专业课程的工作页。
本书由张敏、宋佳丽任主编，孙雪梅、林治平任副主编，其他参加编写的还有郑振、张云龙、康雁军、李云杰、李爱军、刘耀武、王靖楠、丁宏平。
本工作页依据汽车职业教育云服务平台和《新能源汽车驱动电机技术》编写，在编写过程中，广泛参考了国内外新能源汽车的最新研究成果，在此对相关研究人员表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在不要之处，恳请广大读者批评指正。
编者
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