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內容簡介： 《学前教育社会学》是教师培养精品教材之一，是南京师范大学教育教学改革项目重要成果之一。 《学前教育社会学》在2009年版《学前教育社会学》的基础上新编而成。主要包括如下内容。绪论：为什么学习学前教育社会学：学前教育社会学学科概论；学前教育的社会背景：家庭：初级社会化场所：幼儿园：人生的第1个正式组织；社区：幼儿成长的公共空间：儿童与儿童社会；教师与教师社会；幼儿园课程：一种文化再生产；幼儿园集体教学活动；幼儿园游戏活动；幼儿园生活活动。 《学前教育社会学》坚持以学习者为中心的编写理念，融入教学设计。通过启发讲授翻转课堂研究学习阅读沙龙四种教学组织方式，激发学生的好奇心，引导学生的问题意识、提升学生的思维品质。在媒介呈现方式上，《学前教育社会学》倡导多通道感知、多维度支撑、多视野融合，将传统教材纯文本的呈现方式，转变为富媒体呈现方式。学生可通过手机扫一扫二维码或登录课程平台获取丰富的学习资源。 《学前教育社会学》适用于高等院校学前教育专业本科、研究生学生，也可用于幼儿园教师培训。 《学前教育社会学》是教师培养精品教材之一，是南京师范大学教育教学改革项目重要成果之一。 《学前教育社会学》在2009年版《学前教育社会学》的基础上新编而成。主要包括如下内容。绪论：为什么学习学前教育社会学：学前教育社会学学科概论；学前教育的社会背景：家庭：初级社会化场所：幼儿园：人生的第1个正式组织；社区：幼儿成长的公共空间：儿童与儿童社会；教师与教师社会；幼儿园课程：一种文化再生产；幼儿园集体教学活动；幼儿园游戏活动；幼儿园生活活动。 《学前教育社会学》坚持以学习者为中心的编写理念，融入教学设计。通过启发讲授翻转课堂研究学习阅读沙龙四种教学组织方式，激发学生的好奇心，引导学生的问题意识、提升学生的思维品质。在媒介呈现方式上，《学前教育社会学》倡导多通道感知、多维度支撑、多视野融合，将传统教材纯文本的呈现方式，转变为富媒体呈现方式。学生可通过手机扫一扫二维码或登录课程平台获取丰富的学习资源。 《学前教育社会学》适用于高等院校学前教育专业本科、研究生学生，也可用于幼儿园教师培训。 關於作者： 王海英，女，教育学博士，教授，博士研究生导师。南京师范大学学术带头人，南京师范大学学前教育政策研究中心主任，学前教育系副主任，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员，中国学前教育研究会管理专业委员会副主任，江苏省陈鹤琴教育思想研究会学术委员会副主任，中国学前教育研究会家庭与社会教育专业委员会委员。主要研究方向为学前教育社会学、学前教育政策研究。2009年获得江苏省公派留学基金，分别在哈佛大学和塔夫茨大学访学，重点考察了幼儿教育政策变迁与现实状况。主持国家课题及省部级课题7项，包括学前教育成本分担研究社会学视野中的学前教育研究等；出版论著7本，包括《智慧的跷跷板幼儿元认知研究》《学前教育社会学》《常识的颠覆：学前教育市场化改革的社会学研究》《学前教育成本分担研究》等，其中，有2本专著先后获江苏省哲学社会科学成果奖，1本教材获江苏省高等教育教学成果一等奖；发表学术论文180余篇。

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