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內容簡介： 这是一本让教与学都变得生动有效的英语教学指导书。 针对如何指导学生有效记忆单词，如何帮助学生掌握音标，如何讲解教学重点难点，如何指导学生用英语写作书中均提供了接地气的操作建议，可以帮助教师实现有效教学，提升专业能力。 關於作者： 沈丽新，小学教师，儿童成长的陪伴者。联合国教科文组织为中国而教项目首批培训师，多家教育媒体专栏作者。著有《让学生看见你的爱》，译有《学习原来如此有趣》等。 目錄： 再版前言 让儿童真正成为学生 前言 拒绝成为声音的模仿者 ｜ 第一章 ｜开学了，我们来上英语课 我很重要 就这样追寻 聆听世界的声音 ｜第二章 ｜解读教材，站在儿童这边 适时按下教学暂停键 高效使用音频文件 巧妙渗透音标 利用音节记忆单词 巧妙利用导言部分 不妨提前呈现单词 巧妙设疑进行语篇教学 妙用英语歌曲 语法教学重在平时 课前复习巧安排 不妨小题大做 图文结合，指导背诵 多次修改的课堂设计 真实的情感交流何在 课件真的不可替代吗 让温情在课堂上弥漫 家常课上的寻常风景 亦只如初见 刻意铺陈教学难点 与圣诞节无关 让学生在课堂上有情可诉 就是不爱春天 甜蜜的见面礼 读书是世界上最好玩儿最幸福的一件事 第三章 ｜课后反思，提升教师智慧 让课堂在失误中也能精彩 真正举一反三 有意思的细节 细节源于精心 让创作的花儿美美地开放在英语课堂上 教学资源巧利用 向真正意义上的对话过渡 构建完整的语篇，让语言交际更真实 巧用课程资源，落实交流功能 创合适的情境，教生活化的语言 让课堂印证：英语首先是语言 尊重学生当下的学情 互动，在课堂上精彩生成 可以文化缺位吗 遭遇随堂听课 总有一些痕迹会留下 笑笑又何妨 爱在，音乐在 给学生一个完整的新世界 首先是给学生上课 真的可以吗 ｜ 第四章 ｜走近心灵，教学情怀总是诗 那个鞠躬，那些拥抱 感动于那高贵的坚持 且请天真 不奢望 被见证的最后一课 请做一个爱学习的天使 给我一节晨会课就好了 课堂雪韵 首先是教师，其次才是英语教师 由一封甜蜜的学生来信想起 教师面对学生的专业姿态 ｜ 第五章 ｜教学科研，促进专业成长 如何实现英语课堂的有效教学 如何构建安全的小学英语课堂 语音教学，想说爱你不容易 恰当的课堂活动才有效 如何指导学生用英语写作 遵循任务型教学原则，落实写作训练 如何开展小学英语对话教学 经营理想的英语课堂 附录 为负累的英语解套[ 吴松超]

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