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建議一齊購買： + NT$ 324 《Learning,Identity and Narrativ》 + NT$ 349 《杭州市学校环境教育优秀教案集》 + NT$ 274 《大数据时代的信息素养教育理论与实践》 內容簡介： 党中央在对我国新时期经济社会发展新特征、新形势、新环境的准确把握基础上，提出了建设资源节约型、环境友好型社会（简称”两型社会”）的重大发展战略。建设”两型社会”，需要明确什么是”两型社会”、怎样建设”两型社会”、如何评价”两型社会”建设成效等问题。这些问题归结起来，就是”两型社会”建设应以什么为标准。因此，本书以”两型社会”建设标准作为切入点，以”两型社会”评价指标体系的设计为突破，构建”两型社会”经济发展标准及指标体系、”两型社会”城乡建设标准及指标体系、”两型社会”公共服务标准及指标体系，通过长株潭城市群国家““两型社会””建设综合配套改革试验区的实证研究与典型案例分析，提出我国”两型社会”建设路径与政策建议。 本书从经济发展、资源节约、环境友好、创新能力和社会和谐五个维度，遵循“科学性、系统性、全面性、可测性、动态性”原则，构建我国”两型社会”总体建设标准及其指标体系，建立了综合评价模型并对我国典型省份及长株潭城市群”两型社会”建设进行了评价，在此基础上，围绕”两型社会”经济发展、”两型社会”城乡建设、”两型社会”公共服务三个关键领域，研制了两型产业、两型企业、两型园区、两型技术与产品、两型城镇、两型农村等两型标准及指标体系，丰富了中国特色的”两型社会”建设理论。 關於作者： 1978年至1982年，就读南京大学地科系地震专业，本科、学士；1982年至1985年，就读南京大学构造地球物理专业，研究生、理学硕士；毕业后，历任教育部科技司副处长，处长、办公室主任、司长助理；1995年2月至1999年8月，教育部直属机关党委副书记兼纪委书记、主持日常工作的副书记；1999年8月至2004年2月，教育部直属高校工作办公室主任；2004年2月至2006年1月，中共贵阳市委副书记；2006年6月至2008年11月，教育部直属高校工作司司长；2007年3月至2008年1月， 2008年11月任中南大学党委书记（副部长级）。

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