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內容簡介： 历史教育新师范建设丛书牢牢围绕《普通高中历史课程标准（2017年版）》所提出的五个方面（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）的历史学科核心素养，是一套面向历史学科本科生、研究生，以及普通高中历史学科教师的选修课教材和教师培训教材。它的编写，凝聚了一百多位高校教师、历史教研员和中学一线教师的心血，分为《唯物史观的教学设计与学业评价》《时空观念的教学设计与学业评价》《史料实证的教学设计与学业评价》《历史解释的教学设计与学业评价》 《家国情怀的教学设计与学业评价》5册。 史料实证是中学历史学科核心素养得以达成的必要途径。本书聚焦史料实证素养的教学与评价，既立足于历史学和历史教育理论研究层面，系统梳理了史料实证的理论研究成果，简明扼要地阐述了史料实证的本质内涵，同时又立足于中学一线的教学实践层面，运用大量的教学课例和试题案例分析如何提高教师和学生的史料实证素养。全书观点新颖，案例鲜活，图文并茂，文字流畅，将有效地帮助读者加深对史料实证的理解，并且找到提升自身史料实证素养的实践路径。本书可用于中学生对新课程标准和教材的辅助学习、中学历史教师专业能力提高的进修学习、高等师范院校历史专业学生掌握教学前沿动态的专业学习。 關於作者： 魏恤民，中学高级教师，省级特级教师，担任教育部基础教育教材专家工作委员会委员、教育部教研网专家指导委员会委员、教育部普通高中历史课标修订组核心成员。 目錄： 第一章 史料实证素养的内涵 第一节 概念辨析 第二节 内涵解读 第二章历史教师史料实证素养的自我修炼 第一节 发展内涵 第二节提升路径 第三章 史料实证素养与课程开发 第一节 国家课程的落实与拓展 第二节 校本课程的开发与实施 第四章史料实证素养与教学设计 第一节分类教学设计 第二节 分层教学设计 第五章 史料实证素养的过程性评价 第一节原则与方法 第二节 评价示例 第六章 史料实证素养的终结性评价 第一节 原则与方法 第二节 评价示例

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