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| 編輯推薦： |
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①邀请“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的高职院校、*和省级示范院校、省级以上精品课程建设经验丰富的教学团队引领教材建设，鼓励“双师型”教师参与教材编写，体现教材的先进性，并向其他普通高职院校进行推广。②在教材研讨编写过程中搭建校际交流平台，既实现教学讨论与交流，又密切校际之间联系，培养校际之间友谊，扩大参编院校和老师的行业影响力。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。以活页式为载体，汇集行业专家、一线优秀教师、高水平技术人员指导开发课程，构建出一种新形态、多维、立体、可视化的教材。
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| 內容簡介： |
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本书是高等职业学校“十四五”规划护理专业群新形态一体化教材。本书共分为六大模块，包括理——中医的理论基础、法——中医的诊、辨、护三法、药——中医用药护理、技——常用中医护理技术、养——中医养生保健、调——常见病证的中医调护。书中共有24个学习项目，并设置有学习目标、课堂导学、知识链接、测验习题、思维导图等版块，增加了全书的趣味性和可读性，可激发护生学习兴趣。本书供护理、中医护理、针灸、推拿等专业使用。
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| 關於作者： |
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龚媛媛，女，常德职业技术学院护理系副主任、副教授，讲授中医护理专业10余年，有丰富的一线教学经验和教材编写经验。
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| 目錄：
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模块一理——中医的理论基础
学习项目一中医护理发展历程及特点/1
学习项目二中医哲学理论基础/16
学习项目三藏象学说/31
学习项目四精、气、血、津液/55
学习项目五经络腧穴学说/67
学习项目六病因病机/96
模块二法——中医的诊、辨、护三法
学习项目七中医诊断方法/111
学习项目八中医辨证方法/133
学习项目九中医防护方法/155
模块三药——中医用药护理
学习项目十中药基本知识/164
学习项目十一方剂基本知识及常见中成药简介/178
学习项目十二中药用法及护理/188
模块四技——常用中医护理技术
学习项目十三针刺法与护理/196
学习项目十四灸法与护理/207
学习项目十五拔罐法与护理/217
学习项目十六刮痧法与护理/223
学习项目十七保健按摩/230
学习项目十八耳穴压豆法/239
学习项目十九足疗法/247
模块五养——中医养生保健
学习项目二十养生原则及方法/253
模块六调——常见病证的中医调护
学习项目二十一内科常见病证的中医调护/277
学习项目二十二外科常见病证的中医调护/287
学习项目二十三妇科常见病证的中医调护/291
学习项目二十四儿科常见病证的中医调护/296
参考文献/298
彩图/299
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| 內容試閱：
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《中医护理》是高职高专护理专业的一门专业必修课，是构成护士专业能力的重要组成部分。该课程旨在通过中医护理的基础知识、基础理论和基本技能，使护生树立整体观念和辨证施护思维，结合现代护理的新理论、新知识、新技术，在临床护理实践中实施中医护理技术，为患者提供更优质的中西医结合护理，充分满足未来职业岗位的任职要求。本教材在同类教材中有以下创新：经典传承，立德树人。教材中每个项目都设有经典传承，即通过古代医家及国医大师励志故事，中医经典古文选读，中医成语故事等，将“医心仁”“医道和”“医术精”“医德诚”这些中医药文化核心价值，以及“信中医，爱中医，用中医”的中医药文化自信，因势利导、顺势而为地融入课程，让专业课程与思想政治教育同向同行，起到“育人”又“育心”的效果。守正创新，内容丰富。在教材编写过程中，我们认真总结和吸取历版同类教材编写经验，根据职业教育的特点，在编写过程中，我们以中医临床护理岗位需求为导向，参考护士职业考证大纲，融入1 X(母婴护理和家庭保健按摩师)双证内容，结合高职学生的学情特点，按照中医临床辨证施护的诊疗思维，将教材内容分为6大模块：理——中医的理论基础；法——中医的诊、辨、护三法；药——中医用药护理；技——常用中医护理技术；养——中医养生保健；调——常见病证的中医调护，并设置有课堂导学、学习目标、知识链接、目标检测、思维导图、临床拓展等，以增加趣味性和可读性，激发护生学习兴趣，使其明确学习目标，同时突出重点难点，理顺知识条理。护教协同，权威实用。为增加本教材的协同性、权威性和实用性，我们邀请了两所三甲医院的临床护理专家参与编写。根据护理职业岗位的任职要求，调整充实了中医养生保健中的体质辨识和调护；补充了常见的中成药及适应证；在针刺法与护理中，增加了穴位注射和皮肤针；在灸法与护理中增加了热敏灸、天灸及督灸；在刮痧法里，拓展了临床上常用的虎符铜砭刮痧法。将穴位按摩与家庭保健按摩师证的技能要求相融合，探索书证融通、育训结合。此外，还增加了直观、易学、易掌握的耳穴压豆和足疗。形式创新，资源数字化。本教材以“互联网＋”教学资源共享为背景，将微课、操作视频、PPT、图片、目标检测等数字化资源，以二维码的形式与教材内容，实现线上线下联动，激发学生学习兴趣和求知欲，增强教材的育人育才效果。本书的编写得到了各级领导及出版社的大力支持，在此深表谢意！同时，感谢参与编写的临床护理专家及院校老师!由于编写时间仓促，编者知识水平有限，书中难免存在错误与不足之处，恳请使用本教材的广大师生和读者谅解并予以批评指正。编者
经典传承，立德树人。教材中每个项目都设有经典传承，即通过古代医家及国医大师励志故事，中医经典古文选读，中医成语故事等，将“医心仁”“医道和”“医术精”“医德诚”这些中医药文化核心价值，以及“信中医，爱中医，用中医”的中医药文化自信，因势利导、顺势而为地融入课程，让专业课程与思想政治教育同向同行，起到“育人”又“育心”的效果。
守正创新，内容丰富。在教材编写过程中，我们认真总结和吸取历版同类教材编写经验，根据职业教育的特点，在编写过程中，我们以中医临床护理岗位需求为导向，参考护士职业考证大纲，融入1 X(母婴护理和家庭保健按摩师)双证内容，结合高职学生的学情特点，按照中医临床辨证施护的诊疗思维，将教材内容分为6大模块：理——中医的理论基础；法——中医的诊、辨、护三法；药——中医用药护理；技——常用中医护理技术；养——中医养生保健；调——常见病证的中医调护，并设置有课堂导学、学习目标、知识链接、目标检测、思维导图、临床拓展等，以增加趣味性和可读性，激发护生学习兴趣，使其明确学习目标，同时突出重点难点，理顺知识条理。
护教协同，权威实用。为增加本教材的协同性、权威性和实用性，我们邀请了两所三甲医院的临床护理专家参与编写。根据护理职业岗位的任职要求，调整充实了中医养生保健中的体质辨识和调护；补充了常见的中成药及适应证；在针刺法与护理中，增加了穴位注射和皮肤针；在灸法与护理中增加了热敏灸、天灸及督灸；在刮痧法里，拓展了临床上常用的虎符铜砭刮痧法。将穴位按摩与家庭保健按摩师证的技能要求相融合，探索书证融通、育训结合。此外，还增加了直观、易学、易掌握的耳穴压豆和足疗。
形式创新，资源数字化。本教材以“互联网＋”教学资源共享为背景，将微课、操作视频、PPT、图片、目标检测等数字化资源，以二维码的形式与教材内容，实现线上线下联动，激发学生学习兴趣和求知欲，增强教材的育人育才效果。
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