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| 編輯推薦： |
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本教学工作页为贯彻国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）文件精神，落实“新型活页式、工作手册式”职业教育教材的要求而编写，与主教材《汽车自动变速器维修》（ISBN 978-7-113-28575-3）配套开发，共分六个项目，包括保养自动变速器、分解检查自动变速器油泵、检修液力变矩器、拆装与清洗自动变速器阀体、分解检查自动变速器、检查自动变速器电控系统。每个项目均包含项目任务单、项目导入、项目实施和案例四部分内容。
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| 內容簡介： |
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本教学工作页为贯彻国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）文件精神，落实“新型活页式、工作手册式”职业教育教材的要求而编写，与主教材《汽车自动变速器维修》（ISBN 978-7-113-28575-3）配套开发，共分六个项目，包括保养自动变速器、分解检查自动变速器油泵、检修液力变矩器、拆装与清洗自动变速器阀体、分解检查自动变速器、检查自动变速器电控系统。每个项目均包含项目任务单、项目导入、项目实施和案例四部分内容。本教学工作页的特点有：以“做事”的职业行动作为认知起点；使用多样化，可视化表达方式；设计实施“微组织”环节；多环节、多形式的“专业 素养 创新”有机融合；增加了典型案例和新知识、新工艺。本教学工作页为校企行合作开发，充分融入职业要素，适合作为高职高专院校和其他职业学校汽车类专业的教材，也可作为有关人员的岗位培训教材。?
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| 內容試閱：
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本教学工作页为贯彻国务院印发的“职教20条”文件精神，落实“新型活页式、工作手册式”职业教育教材的要求而编写。与教材《汽车自动变速器维修》（ISBN 978-7-113-28575-3）配套开发，共分六个项目，包括保养自动变速器、分解检查自动变速器油泵、检修液力变矩器、拆装与清洗自动变速器阀体、分解检查自动变速器、检查自动变速器电控系统。
本教学工作页具有以下特点：
1.以“做事”的职业行动作为认知起点，突出职业能力培养
将项目中每个任务的工作内容序化为作业准备、拆卸、检修和安装等完整的工作过程，在工作过程中认知自动变速器结构、作业方法、技术标准和要求等职业知识，即按照“实践—认识—再实践—再认识”的发展规律，以“做事”的职业行动作为认知起点，在完成职业活动（包含职业行动和职业知识）过程中不断积淀职业能力，突出职业能力培养。
2.使用多样化可视化表达方式和“即时反馈”，实现了因材施教
根据学习内容选择了流程图、列表及方框等多样化的学生学习过程可视化表达方式；学习过程可视化设计为即时反馈奠定了基础，教学过程针对问题“时时、事事、人人”的即时反馈，实现了班级集体授课制条件下的因材施教。
3.设计实施“微组织”环节，实现“知识、能力、素养”一体化成长
每个行动都设计了“微组织：老师检查纠错，学生改正错误”环节。在教学过程中老师依据“合格标准”，采用检查纠错方式，对每个行动所涉及的“知识、能力、素养”进行即时反馈、纠正、刻意训练，学生在不断地改正错误直到正确为止的过程中，实现了“知识、能力、素养”一体化成长。
4.多环节多形式的“专业 素养 创新”有机融合，实现“思创”培养目标
在项目导入中，保持与主教材《汽车自动变速器维修》一致的“汽车医生”主题，结合每个项目的专业性，培养学生一丝不苟、精益求精的专业精神。通过以上多环节多形式的“专业 素养 创新”有机融合，实现在专业教育中突出“人的底色”与创新素质的培养目标。
5.校企行合作开发，充分融入职业要素
本书由吉林电子信息职业技术学院教师苗莹编著，吉林市磊π汽车修理行技术总监王磊等老师对全书进行了认真细致的审阅，并提出了宝贵的意见和建议，在此表示衷心感谢！
由于编著者水平有限，书中难免存在疏漏与不妥之处，恳请广大读者批评指正。
编著者
2022年2月
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