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編輯推薦： 本书是对未来的教育的畅想，人类社会共同面临越来越多的不确定性，而教育是有效应对不确定性的应急合力之一。未来教育既是未来社会整体性发展的推进动力，也是未来社会实现自我修复的强有力手段。未来的社会将会是教育的社会、学习的社会、成长的社会。未来教育更加强调教育作为个体发展的基本权利，而社会和国家将不断保障教育的公平性，以此增进社会公平，并推动人类社会的整体进步。 內容簡介： 《教育的未来》是对未来教育发展的思考。未来教育是超越制度化的教育，具有开放和包容的基调，也是构建人类命运共同体的有力支撑。未来教育强调技术在教育发展中的推动作用，教育空间、教学手段、教育机会和教育内容等，都将产生革新性变化。终身学习将贯穿未来个体一生的发展，也是未来教育发展与改革的重要理念。面对不断变化的世界，面对未来的各种不确定性，未来教育将秉承人文主义的发展观念，共同聚焦人类可持续性未来。 關於作者： 胡啸天，现任上海海关学院继续教育 部讲师，丹麦罗斯基勒大学哲学博士，华东师范大学教育学部博士后。研究兴趣主要为工作相关的终身学习研究，关注成人在工作组织和日常生活中的学习活动、社区与老年教育、（城市）学习空间设计研究，研究取向主要为质性研究方法，包括心理-社会分析、生活历史法、客体阐释法等。目前的研究话题为终身学习基本理论研究、干部教育研究等。发表学术论文《成为绿主妇:日常生活中的学习与技术》《时间·空间·技术：终身学习理论框架的发展探析》《重新理解成人学习：社会、技术与成人学习者》等多篇，出版专著《日常生活中的工作与学习：中国女性自由职业者学习与认同研究》（Learning and Working in Everyday Life: A Study of Chinese Self-Employed Women Instructors’ Learning and Identity）。 目錄： 目 录 总序 001 自序 001 ●第一篇 未来的学习型社会 一、 终身化的学习型社会 二、 网络化的学习型社会 三、 数字化的学习型社会 ●第二篇 未来的教育理念 一、 共同利益为主导 二、 技术创新为思路 三、 主体发展为目的 ●第三篇 未来的教育类型 一、 学校教育：以提高学习者的智商（IQ）为目的 二、 家庭教育：以提高学习者的情商（EQ）为目的 三、 社会教育：以提高国民的德商（MQ）为目的 四、 自我教育：以提高个人的综合素质为目的 ●第四篇 未来的教育模式 一、 技术时代的混合学习 二、 教育世界的项目学习 三、 生命历程的终身学习 ●第五篇 未来的教育技术 一、 未来教育技术的具体运用 二、 未来教育技术的实践空间 三、 未来教育技术的发展方向 ●第六篇 迈向教育的未来 一、 超越制度化教育形态 二、 开放与包容作为基调 三、 未来教育与构建人类命运共同体 后记

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