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| 內容簡介： |
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这是一本涉及中学语文古诗词教学研究，书中不同老师针对不同的研究问题，提出的方向与解决办法。文中主要对古诗词教学以及对学生古诗词启蒙为主要内容，书中有阐述了古诗词中蕴含的中华优秀传统文化及教学的重要性，对学生学习古诗词传统文化遇到的问题和教师教学中出现的问题进行归因总结，以及对传统文化的教学改进。还有关注对学生古诗词语感培养的重要性等等。
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| 關於作者： |
吴进友，男，1974年出生，贵州瓮安人，中共党员，教授，硕士生导师，黔南民族师范学院文学与传媒学院院长，贵州省区域I类一流学科——中国语言文学学科负责人，全国教育新闻传播专委会常务理事、学委会委员，贵州省哲学社会科学入库专家，贵州省教育规划项目评审专家、黔南州新闻评阅专家，学校第二届中青年学术骨干，获青年教师教学优胜奖一等奖、多次荣获“优秀共产党员”、“先进个人”等荣誉称号。主要承担《传播学概论》《秘书实务与公文写作》《新闻心理学》《中国秘书史》等课程。主要研究方向：传播学、公共关系学、秘书实务与公文写作。发表学术论文19篇，其中核心期刊4篇，普通期刊15篇，出版专著《基于互联网的新媒体对社会文化多角度影响研究》；主持省哲社课题1项、省教育厅级课题1项，校级课题3项，参与国家级课题1项。
曹源，男，1971年生，湖南永兴人，文学博士，副教授，黔南州优秀指导教师、贵州省中小学教师教育技术能力远程培训优秀管理人员，全国优秀语文教师，长期担任高中语文教学教研工作，有丰富的基础教育实践经验，贵州省写作学会会员，贵州中国现当代文学学会会员，贵州文艺评论家协会会员，主要从事中国现当代文学、语文课程与教学论的研究，有公开发表的相关的基础教育论文数篇，长期从事《写作》《中国现代文学》《大学语文》等本科生课程教学，主持贵州师范大学研究生创新基金项目1项、州级3项、校级课题3项，在《贵州社会科学》《古籍整理研究学刊》等学术刊物发表论文十多篇，参与编写《教师口才与艺术》《黔南民族教育史略》等。
文迪义，男，1972年生，湖南邵阳人，毕业于中南大学，文学硕士，教授，硕士生导师，致力于中国古代文学、民族文学和中学语文教学研究。先后担任“中国古代文学”“大学语文”“写作”“新闻写作”“文学理论”“公文写作”“诗词格律”“应用文写作”“现代汉语”等本科课程和研究生课程“语文课程与教材研究”的教学。先后在《贵州民族研究》等期刊公开发表20余篇学术论文，主持省部级课题2项、地州级课题1项，参编本校教材《大学语文》。贵州省省级特色重点学科“中国语言文学”成员、贵州省“红学会”会员、“中国文学地理学会”会员。
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| 目錄：
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高中语文古诗词蕴含的优秀传统文化教学研究? 001
摘? 要? ? 001
绪? 论? ? 002
第一章? 核心概念的界定与优秀传统文化的教育作用? ? 007
第二章? 高中古诗词蕴含的优秀传统文化在语文教材中的分布? ? 012
第三章? 高中古诗词优秀传统文化的教学现状? ? 021
第四章? 高中古诗词优秀传统文化教学观念和教学策略的改进? ? 031
结? 语? ? 040
参考文献? ? 041
中学语文爱国古诗词教学研究? 044
摘? 要? ? 044
绪? 论? ? 045
第一章? 中学语文爱国古诗词在教材中的分布及其内涵? ? 050
第二章? 中学语文爱国古诗词教学研究? ? 060
第三章? 中学语文爱国古诗词教学设计? ? 085
结? 语? ? 098
参考文献? ? 098
“知人论世”法在中学古诗文教学中的运用研究? 102
摘? 要? ? 102
绪? 论? ? 103
第一章? “知人论世”的内涵及与古诗文的关系? ? 108
第二章? “知人论世”法在中学古诗文教学中的运用现状? ? 113
第三章? “知人论世”法在中学古诗文教学中运用的必要性? ? 120
第四章? “知人论世”法在中学古诗文教学中的运用策略? ? 126
结? 语? ? 136
参考文献? ? 137
核心素养语境下的高中古诗词教学研究? 140
摘? 要? ? 140
绪? 论? ? 141
第一章? 语文学科核心素养提出的时代背景和现实意义? ? 149
第二章? 高中古诗词教学的现状与问题? ? 155
第三章? 核心素养语境下的高中古诗词教学策略? ? 169
第四章? 核心素养语境下的高中古诗词教学案例及分析? ? 192
结? 语? ? 201
参考文献? ? 201
微课在中学语文古典诗歌教学中的应用研究? 204
摘? 要? ? 204
绪? 论? ? 205
第一章? 微课及其在中学语文古典诗歌教学中的意义? ? 210
第二章? 微课在中学语文古典诗歌教学中的现状调查及存在的问题分析?
214
第三章? 微课在中学语文古典诗歌教学中的应用及策略研究? ? 223
结? 论? ? 241
参考文献? ? 243
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