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內容簡介： 本书基于基础教育国家级教学成果奖一等奖成果“问题化学习20年:学与教的变革”的教育故事和研究经验，主要围绕学习变革与学校改革两条线索展开论述，前者是学习方式自身的探索过程，后者则是基于问题化学习促进学校系统改革的实现路径。前者体现了问题化学习自身的研究与建构，后者实现的是基于问题化学习的学校育人模式创新。 本书作者及其带领的问题化学习研究团队持续扎根课堂教学探索，深耕教学一线，聚焦课堂转型，形成了适用各学科的实践模型，并在全学科、全学段进行推广，解决了学科教学普遍存在的难点问题，实践成果丰富，育人成效显著。本书系统呈现了学习变革与学校改革的实现路径、操作策略、科学方法，能够充分助力问题化学习者的实践和探索。 關於作者： （1）王天蓉，正高级教师，上海市特级教师。上海市宝山区问题化学习研究所学术领衔人，上海市教书育人楷模，第三届“明远教育奖”获得者。 （2）徐谊，正高级教师，上海市特级校长。上海市宝山区教育学院副院长，上海市教育学会宝山实验学校校长，教育bu中学校长培训中心特邀专家。

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