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內容簡介： 本书以幼儿园教育教学活动中反映教师儿童观的“班级环境、教师行为、儿童表达、师幼关系”为切入点，通过“环境图说、影像视导、作品解析、故事白描”等研修策略，“暴露”教师潜藏于行为之下、深植于内心的“儿童观”，反映了教师重塑儿童观的研修历程，旨在帮助幼儿教师获得“了解并理解儿童、追随并支持儿童、珍视并充实童年”的具有实质意义的儿童观，促进幼儿教师践行《指南》理念，全面实现区域性幼儿园保教理念与质量的提升。 關於作者： 杭州市西湖区学前教育指导中心主任。曾担任多家省一级幼儿园园长，积累了丰厚的学前教育实践经验。多年来致力于幼儿园教育理论与实践的研究和探索，发表多篇相关论文。

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