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內容簡介： 在知识社会中，以知识的保存、传承、创新、转化四大基本功能为基础的现代大学快速跻身知识社会的中心，承担起比历史上任何时期都更为重要的时代使命。纵观近年来中国大学的德育实践，正日益显现出目标一致性、主体交互性、集体协同性等特征，事实上已经初步形成了中国大学德育共同体。本书在此基础上进一步提出了构建耦合于知识的大学德育共同体：以多元主体知识结构的可塑性和差异性为基础，遵从场域耦合、能量耦合、系统耦合三大路径，并在未来发展中契合知识演进的前沿性、整合性、实践性特征，进一步实现德育探索与创新。 關於作者： 单珏慧，浙江大学计算机学院党委副书记，讲师，主要研究方向为思想政治教育，曾在《教育研究》《学位与研究生教育》《思想教育研究》等期刊发表论文。

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