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| 編輯推薦： |
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《教育法学：原理、规范与应用（第2版）》一书从受教育权的理论视角出发，以全面与重点兼顾、原理与应用并重、理论与现实兼顾的原则，对教育法学的基本问题，包括教育法与受教育权的基本理论，受教育权的法律体系，国家、父母与教育，学校、教师、学生法律制度，弱势群体教育法律制度等内容进行了系统、深入的阐释。本书重点对近十多年来教育法制的新发展、教育法学研究的新进展，以及相关教育法律新制度、理论、数据进行了吸纳，构建了一个与时俱进的教育法学基本框架和范畴体系，对于读者了解我国教育法治建设新动态、教育法学研究新进展具有重要参考价值，对于进一步推动落实依法治教、促进教育法学研究和教育法治进步也具有积极意义。
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| 內容簡介： |
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本书从受教育权的视角切入，对教育法学的基本问题进行了深入分析。首先，在系统阐述教育法和受教育权的概念、内涵和体系的基础上对受教育权的国际法规定、宪法规定、教育法及其他立法规定进行了梳理和分析。其次，针对国家、父母与教育的关系展开讨论，特别对国家教育权、父母教育权等重点问题进行了阐释。之后分别探讨了学校制度、教师制度和学生制度。学校制度着重介绍学校法律地位、学校法治管理、学生伤害事故等内容。教师制度着重介绍教师法律地位、权利义务、职业制度与权利救济。学生制度着重介绍学生权利、学生纪律与惩戒、权利救济等问题。本书还关注弱势群体受教育权的保障， 探讨了教育平等、积极差别待遇的法律问题及残疾人教育立法等问题。本书系统构建了教育法学基本框架和范畴体系，对教育法学学科建设及相关研究、实践工作具有积极意义。
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| 關於作者： |
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申素平，中国人民大学二级教授、吴玉章学者、博士生导师，教育立法研究基地主任，北京教育法治研究基地主任，2003年全国百篇优秀博士学位论文获得者，2010年入选新世纪优秀人才计划。主要从事教育法律与政策研究，参加国家和北京市重要教育立法、论证与研究工作。曾获高等学校科学研究优秀成果奖、吴玉章人文社会科学奖、明远教育奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖、全国教育科学研究优秀成果奖等多项荣誉。
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| 目錄：
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第一章 教育法与受教育权…………………………………………………… 1
一、 教育法…………………………………………………………………… 1
二、 受教育权 ……………………………………………………………… 18
第二章 受教育权的法律体系 ……………………………………………… 43
一、 国际法规定 …………………………………………………………… 43
二、 宪法规定 ……………………………………………………………… 57
三、 教育法及其他立法规定 ……………………………………………… 73
第三章 国家与教育 ………………………………………………………… 80
一、 国家的教育义务与教育权 …………………………………………… 80
二、 国家与教育目的 ……………………………………………………… 99
三、 国家与义务教育……………………………………………………… 105
四、 国家与私立教育……………………………………………………… 120
五、 国家与家庭教育……………………………………………………… 131
第四章 父母与教育………………………………………………………… 140
一、 父母的教育权与教育义务…………………………………………… 140
二、 父母的教育选择权…………………………………………………… 151
三、 在家教育: 是否构成另一种教育选择 …………………………… 160
四、 父母的教育参与权…………………………………………………… 166
第五章 学校制度与事故处理……………………………………………… 175
一、 学校的法律地位……………………………………………………… 175
二、 学校法治管理的基本原则…………………………………………… 191
三、 学校自主与政府管理………………………………………………… 197
四、 学校事故……………………………………………………………… 217
第六章 教师制度与职业保障……………………………………………… 228
一、 教师的地位…………………………………………………………… 228
二、 教师的权利与义务…………………………………………………… 238
三、 教师职业制度………………………………………………………… 252
四、 教师惩戒与权利救济………………………………………………… 274
第七章 学生制度与权利保障……………………………………………… 286
一、 学生的法律地位与权利……………………………………………… 286
二、 学生权利与学校权力………………………………………………… 304
三、 学生惩戒……………………………………………………………… 319
四、 学生权利的救济……………………………………………………… 338
第八章 弱势群体教育与法律……………………………………………… 350
一、 弱势群体的受教育权及其平等保护………………………………… 350
二、 弱势群体与积极差别待遇…………………………………………… 365
三、 残疾人教育立法……………………………………………………… 379
参考文献……………………………………………………………………… 393
后记…………………………………………………………………………… 406
第 2 版后记…………………………………………………………………… 409
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