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內容簡介： 本书从理论到实践、从困境到突破、从传统到创新，构建了理论与实践框架，为小学数学教育工作者提供了兼具指导性与操作性的参考方案。 全书共分九章，核心内容如下： 1. 时代背景与核心挑战：剖析核心素养框架下小学数学实践的定位，揭示当前实践教学在资源整合、情境创设、评价方式等方面的现实困境。 2. 理论基础与概念解析：结合认知发展理论与社会文化理论，阐释小学数学实践的教育价值，明确“实践境遇”对学生数学理解的促进作用。 3. 现状分析与优化路径：通过多维度透视实践教学模式，提出重构教学环境、推动教师角色转型（从知识传授者转为学习引导者）等策略。 4. 素养养成机制：创新性提出“动态养成模型”，强调兴趣激发、实践参与、反思迁移的循环过程，并分析家庭、学校、技术等关键影响因素。 5. 课程设计与实施案例：围绕生活化、趣味化、探究性原则，提供低年级（如“图形拼搭与空间感知”）与中高年级（如“数据调查与统计分析”）的典型教学案例，展现从设计到落地的完整路径。 6. 评价体系与技术赋能：构建涵盖过程性、表现性、发展性指标的多维评价框架，并展望人工智能在个性化学习支持、虚拟实践场景构建中的应用潜力。 關於作者： 林秀丽，厦门市同安区西柯中心小学教务科主任，中小学数学高级教师，福建省优秀教师，厦门市小学数学名师工作室领衔人，厦门市小学数学专家型教师。

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