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| 內容簡介： |
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“中学生品德发展与道德教育”是教师教育专业的核心课程。本书是教师教育国家级精品资源共享课“中学生品德发展与道德教育”的配套教材，包括中学生品德发展与道德教育概述、中学生道德认知发展与提高、中学生道德情感发展与培养、中学生道德行为发展与培养、中学生人格发展与道德教育、中学生价值观的形成与培养、中学生品德不良行为的矫正、中学生品德发展的影响因素、中学生道德实践与道德实践教育九章内容。全书以中学生品德发展的基本规律为基础，结合中学生的人格及各方面心理行为发展的特点，全面思考与解析中学生的道德教育与道德实践，把中学生的品德培养、健康人格培养与道德教育结合起来，从大视野来审视与透析中学道德教育的实际，为提高中学道德教育实效、厘清理论与实践问题，为基础教育阶段的学校道德教育取得成效提供理论基础，也为更新教师的教育观念提供帮助。书中配有丰富的数字资源，读者可以扫描二维码学习。 本书可作为高等学校教师教育专业教材，也可作为教师资格考试的备考教材和中学教师继续教育与日常参考用书。
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| 目錄：
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前辅文
第一章 中学生品德发展与道德教育概述
第一节 品德及其心理结构
一、道德与品德
二、品德的心理结构
第二节 品德发展与道德教育
一、品德发展的实质
二、品德发展的过程
三、品德发展的一般条件
四、品德发展与道德教育的关系
第三节 中学道德教育的内容、原则和方法
一、中学道德教育的内容
二、中学道德教育的原则
三、中学道德教育的方法
第二章 中学生道德认知发展与提高
第一节 道德认知发展理论
一、皮亚杰的道德认知发展理论
二、科尔伯格的道德发展阶段论
三、吉利根的女性关怀道德发展理论
第二节 中学生道德认知发展的特点与提高方法
一、初中生道德认知发展的特点
二、高中生道德认知发展的特点
三、提高中学生道德认知的方法
第三章 中学生道德情感发展与培养
第一节 道德情感概述
一、道德情感及其功能
二、四种重要的道德情感观点
三、基本的道德情感体验
四、道德情感的基本内容
第二节 中学生道德情感发展的特点与培养
一、初中生道德情感发展的特点
二、高中生道德情感发展的特点
三、培养中学生道德情感的方法
第四章 中学生道德行为发展与培养
第一节 道德行为的习得与发生
一、道德行为
二、道德行为的习得理论
三、道德行为产生的心理过程
第二节 中学生道德行为发展的特点与培养
一、初中生道德行为发展的特点
二、高中生道德行为发展的特点
三、培养中学生道德行为的方法
第五章 中学生人格发展与道德教育
第一节 人格发展概述
一、人格
二、人格发展
三、人格发展与道德教育的关系
第二节 中学生人格发展的特点
一、中学生人格发展的基本特点
二、中学生自我意识发展的特点
三、中学生自我同一性的发展
第三节 中学生的积极人格与道德人格
一、中学生的积极人格
二、中学生的道德人格
第六章 中学生价值观的形成与培养
第一节 中学生价值观的发展与培养
一、价值观
二、中学生价值观的发展特点
三、中学生正确价值观的培养
第二节 文化与中学生价值观
一、文化
二、文化与价值观
三、文化对中学生价值观的影响
第三节 中学生社会主义核心价值观教育
一、社会主义核心价值观的基本内容
二、开展社会主义核心价值观教育的方法
第七章 中学生品德不良行为的矫正
第一节 中学生品德不良行为及成因
一、中学生品德不良行为
二、中学生品德不良行为的表现
三、品德不良中学生的心理特点
四、中学生品德不良行为的成因
第二节 中学生品德不良行为的矫正
一、中学生品德不良行为的转化过程
二、对品德不良中学生的教育
三、对品德不良中学生的心理辅导
第八章 中学生品德发展的影响因素
第一节 有关品德发展影响因素的理论
一、生态系统理论
二、个体—社会动态交互作用模型
第二节 家庭对中学生品德形成和发展的影响
一、家庭社会经济地位
二、家庭结构
三、家庭氛围
四、父母教育观念及教养方式
第三节 学校对中学生品德形成和发展的影响
一、学校环境
二、课程教学
三、课外活动
四、集体风气
五、教师的榜样
第四节 社会环境对中学生品德形成和发展的影响
一、社会文化
二、社会风气
三、同伴群体
四、大众传媒
五、网络文化
六、家庭、学校与社会的协同影响
第九章 中学生道德实践与道德实践教育
第一节 中学生的道德实践
一、道德实践的含义
二、道德实践的基本特征
三、道德实践的意义
第二节 中学生道德实践教育的原则与途径
一、中学生道德实践教育的原则
二、中学生道德实践教育的途径
第三节 中学生道德实践教育的方法与策略
一、采用合德性的道德教育方式
二、在多元文化视域中发展中学生品德
三、重视家庭教育在中学生道德实践中的作用
四、加强网络道德文化建设
主要参考文献
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