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內容簡介： 进入21世纪人类将面临怎样的挑战? 学生需要拥有什么知识和技能才能更好地应对瞬息万变的未来社会? 作为育人机构的学校需要以怎样的变革来支持学生应对挑战? 建立“学习中心”的课堂，推动教学范式的变革，以技术重塑学校空间，建设新的课程体系，“打破”学校的“围墙”，重构学生发展的标准，推进教师的行动变革……当学校管理者沉下心来细细描绘面向未来的学校场景时会发现，一切都还有赖于学校管理的变革与发展。作为一个良性的育人生态系统，学校所有美好的变革愿景都有赖于行动的力量。而这种行动力量的生发，是学校内部系统不断完善、迭代、突破、重构的结果。这便是我们所称的“学校管理转型”。 本书聚焦全国范围内9所教学管理改革先锋学校的各具特色的探索。他们围绕课程管理、学习资源管理、教学过程管理、教学评价管理、学生发展管理和教师发展管理等主题开展富有新意的探索。9所学校通过三五个从不同角度切入却又有内在关联的案例，展现了通过教学管理转型，促进学教变革和师生发展的实践路径，与读者共同探讨学校如何依凭内部变革的力量来应对时代的挑战。 關於作者： 张丰 浙江省教育考试院评估部主任，浙江省教育评估中心副主任，研究员，教育学博士。教育*基础教育科学教学指导委员会副主任委员、中国教育学会常务理事，基础教育评价专业委员会副理事长。先后负责校本研修、学校教学管理、课堂教学改革、教育评价改革、STEM教育与项目化学习等区域性教育教学改革项目。 方凌雁 浙江省教育厅教研室研训部主任，中小学综合实践活动教研员，高级教师。中国教育学会综合实践活动教学分会常务理事，浙江省教育学会副秘书长，浙江省教育学会综合实践活动教学分会副会长兼秘书长。主要从事基础教育阶段综合实践活动课程、区域和学校教研、学校教学管理、课程教学等研究。

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