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內容簡介： 保障儿童安全、健康与快乐成长，关系祖国和民族未来，是每个家庭最大的愿望和期盼。面临百年未有之大变局，着眼于不确定的未来，开展儿童公共危机教育具有重要的意义。本书诠释了公共危机、儿童公共危机教育等概念的内涵，分析了儿童公共危机教育的价值意蕴；对非连续性教育理论、风险社会理论进行了解读；基于儿童公共危机教育的现状，分析了儿童公共危机教育面临的困境和影响因素。本书对美、英、日的儿童公共危机教育进行了介绍，最后从学校、家庭和社会各界协同推进的视角诠释了儿童公共危机教育的路径。 關於作者： 裘指挥：1974年生，江西婺源人，教育学博士、教授、博士生导师。江西师范大学教育学院副院长、江西省高校人文社会科学重点研究基地——江西师范大学学前教育研究中心主任，美国宾夕法尼亚州立大学访问学者。江西省高校中青年学科带头人，江西省新世纪百千万工程人选。中国学前教育研究会理事，江西省学前教育专业委员会副理事长。主持国家社会科学基金、全国教育科学规划等各类课题16项。出版《幼儿社会教育与活动指导》《幼儿园课程与活动设计》等著作10种；在《教育研究》《高等教育研究》等发表论文50余篇；获省级以上成果奖12项。 目錄： 序言 第一章 儿童公共危机教育概述 第一节 儿童公共危机教育的内涵剖析 第二节 儿童公共危机教育的价值蕴意 第二章 儿童公共危机教育的理论基础 第一节 非连续性教育理论 第二节 风险社会理论 第三章 儿童公共危机教育的现状分析 第一节 儿童公共危机教育的现状调研 第二节 儿童公共危机教育面临的困境 第四章 儿童公共危机教育的影响因素 第一节 社会支持系统 第二节 学校教育系统 第三节 儿童自身特征 第五章 国外儿童公共危机教育 第一节 美国儿童公共危机教育 第二节 英国儿童公共危机教育 第三节 日本儿童公共危机教育 第六章 儿童公共危机教育的路径 第一节 发挥学校对儿童危机教育的引领作用 第二节 重视家庭在儿童危机教育中的渗透作用 第三节 社会各界协同推进儿童公共危机教育 参考文献

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