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| 編輯推薦： |
1.作者迈克尔?D.雷特 (Michael D. Reiter) 是美国婚姻与家庭治疗协会(AAMFT)的临床研究员及认证督导师，与家庭治疗奠基人米纽秦合著了《大师的手艺与绝活：米纽秦家庭治疗精髓》。在国内家庭治疗领域有一定的知名度和权威性。
2.随着家庭治疗在国内的需求高涨，家庭治疗师的专业化和胜任力也需要不断提升。本书是国内第一本系统分享家庭治疗个案概念化方法的图书，符合国内家庭治疗师和心理咨询师的业务需求。
3.本书通过9大家庭治疗流派对同一个来访家庭——莫斯利家庭的分析和干预，全景式、棱镜式呈现了家庭治疗个案概念化的过程，深入剖析了不同流派对于同一来访家庭是如何看待问题形成和问题解决的复杂性。帮助家庭治疗师更好地选择自己的干预切入点。
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| 內容簡介： |
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这本备受期待的家庭治疗专业图书以一个普通的来访家庭——莫斯利家庭为例，介绍了鲍温家庭系统理论、情境治疗、萨提亚成长模式、心智研究所短程治疗、策略式家庭治疗、米兰系统家庭治疗、结构式家庭治疗、焦点解决短程治疗以及叙事治疗九大流派的家庭治疗模式的关键概念和技术，并将其付诸实践。每一章都利用同一个来访案例来探索该治疗模式如何看待问题形成和问题解决的复杂性。随着书中咨询的开展，个案概念化逐渐形成。本书将帮助家庭治疗师、心理咨询师更深入地理解来访家庭的独特情况，并评估出最合适的咨询方案，同时掌握个案概念化的方式和方法。
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| 關於作者： |
迈克尔?D.雷特 (Michael D. Reiter)
持证婚姻与家庭治疗师(LMFT)，现任诺瓦东南大学艺术、人文与社会科学学院家庭治疗系教授。他在佛罗里达大学获得咨询与教育双硕士学位，主攻婚姻与家庭治疗及心理健康咨询方向，并在诺瓦东南大学获得家庭治疗博士学位。雷特博士是美国婚姻与家庭治疗协会(AAMFT)的临床研究员及认证督导师，在焦点解决短程治疗等多个方面著述颇丰，并在美国国内及国际上进行巡回讲学。他还与家庭治疗奠基人米纽秦合著了《大师的手艺与绝活：米纽秦家庭治疗精髓》。
史靖宇，海德堡大学医学心理学博士，同济大学医学院人文医学与行为科学教研室讲师，精神科医师，中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册心理师。曾在海尔姆·史第尔林研究所接受连续的系统治疗与咨询培训。长期从事心身医学和心理治疗的临床、教学和科研工作，担任中德家庭治疗连续培训项目翻译。
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| 目錄：
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译者序
关于作者
前言
致谢
第一章.发展个案概念化
拥有一个概念透视镜的重要性 / 003
形成一种概念化 / 006
鲍温家庭系统理论 / 007
情境治疗 / 007
萨提亚成长模式 / 008
心智研究所短程治疗 / 009
策略式家庭治疗 / 009
米兰系统家庭治疗 / 010
结构式家庭治疗 / 011
焦点解决短程治疗 / 012
叙事治疗 / 013
个案概念化 / 014
个案概念化的模式 / 015
治疗的共同因素 / 018
治疗之外的因素 / 019
治疗关系因素 / 022
期待、希望和安慰剂因素 / 025
模式和技术因素 / 029
适合个人的方法 / 030
第二章.案例：莫斯利家庭
家庭现状 / 034
核心家庭的历史 / 038
斯蒂芬的原生家庭 / 044
米兰达的原生家庭 / 048
第三章.鲍温家庭系统理论
问题形成理论 / 054
情感系统的个体组成部分 / 057
情感三角 / 062
自我分化的概念 / 066
进入治疗 / 068
文化因素 / 068
问题解决理论 / 069
治疗目标 / 069
家谱图 / 070
家庭评估 / 071
预后评估 / 075
治疗逐字稿 / 075
第四章.情境治疗
问题形成理论 / 085
关系现实的五个维度 / 087
事实维度 / 087
个体心理学维度 / 087
交互维度 / 089
关系伦理维度 / 090
本体维度 / 098
问题解决理论 / 102
治疗目标 / 102
多方结盟 / 106
治疗过程 / 108
治疗师的角色 / 112
结束治疗 / 112
治疗逐字稿 / 114
第五章.萨提亚成长模式
问题形成理论 / 124
家庭 / 124
症状 / 126
自我价值感 / 128
沟通 / 129
沟通姿态 / 129
联结 / 131
人性观 / 132
文化因素 / 133
问题解决理论 / 134
治疗目标 / 134
治疗师的自我 / 137
治疗过程 / 138
治疗阶段 / 140
技术 / 142
结束治疗 / 145
治疗逐字稿 / 146
第六章.心智研究所短程治疗
问题形成理论 / 158
初级改变和次级改变 / 160
问题/主诉 / 164
文化因素 / 168
问题解决理论 / 169
邀请谁参加治疗 / 170
治疗过程 / 172
来访者的立场 / 174
干预 / 176
结束治疗 / 180
治疗逐字稿 / 181
第七章.策略式家庭治疗
问题形成理论 / 190
问题/症状 / 190
家庭生命周期 / 193
家庭组织 / 193
沟通 / 195
文化因素 / 196
问题解决理论 / 197
治疗目标 / 197
治疗过程 / 200
给出指令 / 204
结束治疗 / 206
治疗逐字稿 / 207
第八章.米兰系统家庭治疗
问题形成理论 / 216
家庭作为系统 / 216
控制 / 218
标签 / 220
家庭神话和家庭前提 / 223
文化因素 / 224
问题解决理论 / 225
治疗技术 / 226
治疗三原则 / 230
提问 / 235
治疗形式 / 238
结束治疗 / 240
治疗逐字稿 / 240
第九章.结构式家庭治疗
问题形成理论 / 252
家庭转介 / 252
结构式家庭治疗：一个改变系统的
系统 / 253
换个角度看 / 254
治疗师对自我的运用 / 255
家庭发展 / 256
夫妻/伴侣的形成：莫斯利一家 / 258
有学龄期及青春期孩子的家庭 / 259
边界 / 260
地图：问题和解决办法之间的桥梁 / 262
文化因素 / 266
一个关于更大系统的概念 / 267
问题解决理论 / 268
形成治疗系统 / 268
激发不平衡和改变的技术 / 274
结束治疗 / 278
治疗逐字稿 / 278
第十章.焦点解决短程治疗
问题形成理论 / 286
主诉 / 286
三条规则 / 289
对改变的渴望 / 290
文化因素 / 291
问题解决理论 / 293
在现有的基础上建造 / 293
目标 / 294
改变 / 296
期待 / 298
提问 / 299
治疗过程 / 305
干预 / 307
结束治疗 / 309
治疗逐字稿 / 310
第十一章.叙事治疗
问题形成理论 / 322
故事 / 322
独特的结果 / 327
故事的景观 / 328
文化因素 / 329
问题解决理论 / 330
治疗过程 / 334
结束治疗 / 339
治疗逐字稿 / 340
第十二章.演化中的概念化
治疗模式的进化 / 359
结构式家庭治疗 / 359
米兰系统家庭治疗 / 361
模式的整合 / 363
家庭治疗整合 / 364
本领域新的发展 / 367
新的方法 / 367
共同因素、核心胜任力和
循证实践 / 370
结论 / 377
参考文献 / 378
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| 內容試閱：
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我写这本书的想法是在为一个心理咨询研究生项目授课时产生的。当我教授心理咨询理论或家庭治疗课程时，我给学生的作业不仅是要帮助他们获得关于治疗模型的基本知识，更重要的是要指导他们如何应用这些知识。我请他们对他们选择的案例进行全面的文献回顾，解释问题形成和解决的理论。然后，我让他们展示一个个案（如果需要的话，是虚构的），并运用这些想法来解释为什么这个案例中的人或家庭目前遇到了困难。他们被要求解释当治疗师应用他们所学的治疗模型来工作，会对来访者做什么，从而使得来访者发生改变。这项作业给学生提出了挑战。他们能够列出术语、概念并提供定义，但很难理解这些想法是如何相互作用的。他们尤其难以将家庭互动概念化。即便如此，在完成作业（并收到我的反馈）后，学生们对特定的模型有了更好的理解，并有能力进行进一步的思考。
后来，我教授了心理咨询实习课程。当学生们陈述他们的案例时，我请他们解释他们对来访者使用的理论和方法。同样，许多学生很难理解他们在做什么。他们可能会尝试一种他们读过的技术，但无法将他们认为来访者出现问题的原因与他们在治疗中会做什么联系起来。他们可以列出定义和术语，但很难看到这些定义和术语的作用。
因此，写作这本书的动力诞生了，它将展示不同的治疗师如何通过多个临床视角看待同一个家庭的问题。我读到的所有家庭治疗案例研究文本都会在每一章中呈现不同的家庭，这有助于我理解一个特定的理论，但我对其他方法如何解决同一个家庭的问题有疑问：针对这个特定的家庭运用这种方法有用吗？来自不同治疗方向的治疗师如何理解和处理同一个家庭问题？这些方法有哪些相似之处和不同之处？
我认为，用同一个案例作为比较点，通过比较和对比这些不同的理论可以获益匪浅。例如，在我的许多课程中，我都会展示卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）、弗雷德里克·佩尔斯（Frederick Perls）和阿尔伯特·埃利斯（Albert Ellis）与一位名叫格洛丽亚（Gloria）的来访者合作的“心理治疗的三种方法”视频（可在心理与教育电影网站www.psychedfilms.com上购买）。学生们可以看到每个治疗师如何对来访者产生影响，不仅从治疗师的个性方面，还从技术和理论方面。在观看这些视频时，他们发现格洛丽亚对于不同的治疗师来说并不是同一个来访者。尽管格洛丽亚当时与罗杰斯、佩尔斯和埃利斯的治疗互动是真实的，但每一位治疗师都受到格洛丽亚的影响，并共同影响她，这清楚地证明了治疗系统的发展。
在写这本书的过程中，我不得不决定它应该是一本被编辑的合集，还是应该由我亲自撰写每个章节。后一种选择似乎更可取，它将确保整个文本的连续性，这一点我尤为重视，因为我研究的案例文本中的各章节往往差异很大，以至于对比分析不同模型时颇为困难。然而，我知道，我不是这里介绍的所有家庭治疗方法的专家。因此，我找到了擅长不同治疗方法的专家同事，以确保每一种治疗模式都得到了很好的呈现。
我很幸运萨尔瓦多·米纽秦（Salvador Minuchin）读到了结构式家庭治疗章节的初稿。在我们的讨论中，米纽秦表示，该初稿写得很好，也很准确，但未能完整体现该疗法的精髓，因为书中内容主要基于他创始该理论初期的核心思想。他还指出，单纯阐述模型和技术的文本难以传达治疗技艺的核心理念。目前这一章所呈现的结构式家庭治疗，主要反映的是该流派当今被普遍认知的治疗理念。米纽秦敏锐地指出，他对家庭和治疗的思考已经演变（参见Minuchin， Nichols & Lee， 2007），但他在《家庭与家庭治疗》（Minuchin， 1974）和《家庭治疗技术》（Minuchin & Fishman， 1981）中提出的开创性思想，今天仍然经常被使用。
这场我与米纽秦的对话凸显了这本书在初次概念化时面临的两难境地：如何呈现一个不断演变的治疗模式？这本书中的每一种理论都经历了不断的转变。这些方法的大多数创始人已经去世，但第二代和第三代家庭治疗师正在将这些模式推向新的方向。因此，每个模式都没有静态点。然而，每种理论都需要有一个连贯的解释，这样才能应用。因此，我决定只使用每种方法的创始人的原始材料，因为第二代和第三代治疗师有时会朝着创始人可能不同意或不认可的方向发展。出于这个原因，一些理论的一些新发展或不同解释有意不在本文中提出。在本书中，我用一个简单解释每种理论如何发展的引言章节和一个展示理论如何继续发展的最后一章来构建理论章节。
在撰写本书时我遇到的另一个困难是，在使用所提出的每一种理论时，都无法做出一个明确的概念化。因此，本书中给出的每种理论的概念都是我的合著者和我共同的决定。然而，使用相同理论的不同家庭治疗师可能会对问题的形成和解决有不同的看法。此外，有时一种方法的某些方面并没有在本书中强调，因为它们与所介绍的家庭（本书中的案例家庭，莫斯利家庭）无关，尽管它们可能与其他家庭有关。此外，一些治疗师可能更喜欢治疗模式中的一种技术而不是另一种。这不仅行得通，而且实际上很有用，因为它可以引发一场对话，增加治疗师和来访者对每种理论可能做出的反应的选择，这似乎就是治疗的真正意义。
治疗师在治疗过程中扮演着重要角色，因此治疗模式不仅仅是按一定顺序执行的技术列表。然而，在这样的文本中，某个章节读起来有时会像治疗手册中的章节，因为很难将某个治疗师个人的技艺描绘成治疗模式的全貌。米纽秦、李和西蒙（Minuchin， Lee & Simon， 2006）对治疗师个人的作用进行了如下解释，“治疗师凭借对家庭的理解，对社会规范和家庭多样性的认识，受治疗理论的约束以及自身生活经验的限制，遇到了一个求助的家庭”。同一个模式的不同实践者进行的治疗并非同样有效（Miller & Hubble， 2011），即使是两位非常有能力的治疗师，根据他们与当时进行治疗的特定家庭的联结方式，也会有不同的效果。例如，史蒂夫·德·沙泽尔（Steve de Shazer）和茵素·金·伯格（Insoo Kim Berg）共同开创了焦点解决短程治疗模式，当他们每个人都进行以解决方案为主的治疗时，他们都很熟练，但他们的方法截然不同。一些家庭可能会发现史蒂夫细致入微的方式更适合他们，而另一些家庭可能更喜欢茵素更具表现力的方式。
因此，在本书中，我试图专注于理论的本质，而将治疗技艺的微妙之处留给你——读者来体悟和补足。我不能把你作为一个家庭治疗师放在章节里，这是你自己要做的。家庭治疗理论只是一种理论，只有当特定的人，碰巧是家庭治疗师，运用了它的原理和技巧时，它才会起作用。这些人，无论是男性还是女性，都把自我作为他们接近这种方法的渠道。本着这一精神，在提到治疗师时，书中将交替使用男性和女性代词，以避免“他/她”表达的尴尬：所有奇数章节都使用代词“她”，而所有偶数章节都使用代词“他”。
另一个编写的决定涉及在所有理论章节中要描绘的家庭类型。我知道，无论这个家庭有什么问题，都会在某种程度上限制概念化的推广。我选择使用一个核心家庭——莫斯利（Mosley）家庭，它反映了治疗师在家庭生命周期的某个时刻遇到的许多家庭，尽管无可否认，家庭有很多不同的类型。我还特别选择剥去这个家族的文化标记。这使得每种治疗模式的核心原则得以实现，而不是将其特殊应用于特定文化背景的家庭。然而，显然，每种模式都以自己的方式考虑了家庭的文化背景（包括种族、文化、社会经济地位、宗教、性别角色等），以了解家庭的运作方式并制定潜在的干预措施。因此，每个章节都包含了一种理论如何理解和运用家庭文化的概述。我鼓励你超越本文中的内容，探索各种理论如何融入多样性和多元文化的概念（见Benokraitis， 2002; Carter &
McGoldrick， 2005; McGoldrick & Hardy， 2008; Taylor， 2002; Wright， Mindel， Tran & Habenstein， 2011）。正如你将发现的，本书介绍了有史以来最具影响力和最重要的九种家庭治疗理论，它提供了一种充分的“暴露”，你可以看到治疗师概念化环境和治疗操作的各种方式。由于各种原因，如时间/空间限制或我个人对某种理论的偏好和舒适度，其他重要理论没有在这里介绍。我希望这本书能为你提供一个基础，让你能够使用其他一些家庭治疗模式，如象征体验、阿德勒或认知行为方法，来探索家庭是如何发展和维持症状的，以及每个方向的治疗师可能会做些什么来帮助家庭走向积极的改变。
就像治疗一样，写这本书是一种共同的努力，而不是个人的努力。我想感谢每一位合著者在这些章节中所做的工作。在写下每一章的初稿后，我请了一位比我更擅长每一种理论的人来帮助提供对这些治疗模式最准确的描述。我全权委托所有的合著者修改他们认为合适的章节。有些在我最初的草稿中得到修改，而另一些则做出了重大更改。正如你所看到的，每个理论章节都有相同的基本结构：探索案例家庭是如何发展和维持问题的（问题形成理论），探索运用该治疗模式的专家是如何理解变化的（问题解决理论），以及第一次治疗的案例记录，其中包含治疗师对正在运用的各种技术的解释（案例逐字稿）。因为每一章都是与不同的同事合著的，所以可以说，它们的“味道”不同。我希望这些味道可以在整本书中被大家“享用”。
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